山西省阳泉市平定县中考化学 专题复习三十一 实验与探究导学案 新人教版-新人教版初中九年级全册化学学案VIP免费

H25%专题三十一实验与探究复习目标学习科学探究的方法一、题组训练一（问题习题化）1.(2013百色市)下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（）A.图1中的热水只是起提高温度的作用B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象C.图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触2．（2013株洲市）用实验比较铜、锌、银的金属活动性，最好的方法是选用下列试剂中的（）A．ZnSO4溶液B．NaOH溶液C．稀硫酸D．CuSO4溶液C．稀硫酸D．CuSO4溶液3.（2013吉林省）下列实验设计方案合理的是（）A．用碳酸钾和氢氧化镁制备氢氧化钾B．用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否部分变质C．用氢氧化钡溶液区分硫酸铵、硫酸镁和硫酸钠D．用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的氯化氢和水蒸气4．（2013苏州市）为了验证铁、铜两种金属的活动性差异，如右图所示取2支试管分别进行有关实验，若要观察到现象的显著差异，所用液体合理的是（）A．蒸馏水B．稀盐酸C．酒精水溶液D．硫酸钠溶液学科5.(2013兰州市)实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是。（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：实验操作实验现象实验结论步骤一：取该液体没有气泡该液体不适量于试管中，向其中加入少量粉末。产生。是过氧化氢溶液。步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡液。该液体是稀硫酸。【反思交流】（1）大家认为标签受损的原因可能是；（2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为。二.知识梳理清单1.体验到科学探究是人们获取科学知识、人是客观世界的重要途径。2.认识到科学探究既需要观察和实验又需要进行推理和判断。三、题组训练二（知识网络化）1．（2013青岛市）控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（）A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触2．（2013昆明市）某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是学科王A．①③B．②④C．④⑤D．②③3．（2014漳州）下面是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠部分性质的探究过程：（1）用手触摸②的烧杯外壁，感觉发烫，这是由于氢氧化钠固体溶于水时会（填“吸热”或“放热”），该溶液呈色；③中的溶液显色．\（2）从③到④溶液的颜色变化不明显，说明④中的溶液呈性（填“酸”或“碱”）．（3）c溶液和a溶液对比，c溶液颜色更浅．【提出问题】为什么继续通入过量的二氧化碳气体溶液颜色会更浅？【设计实验】实验操作实验现象实验结论甲取少量c溶液滴入稀盐酸有气泡产生溶液中含较多的CO32﹣或HCO3﹣乙另取少量c溶液滴入硝酸钙溶液无明显现象溶液中没有大量的离子【实验结论】根据甲、乙两个实验得出的结论，写出甲实验中发生反应的化学方程式：．【实验反思】同种反应物在不同的条件下发生化学反应时，可能得到不同的产物．如：碳在氧气中燃烧可以生成或．四、题组训练三（中考链接）1．（2014铜仁）小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的①～⑦七个问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是（填化学式）。【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。【实验与结论】（1）请你写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。（2）分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。（3）你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是。（4）如果要证明你的猜想是正确的，你选择（填字母：A、石蕊试液B、氢氧化钠溶液C、稀盐...