《珍爱生命热爱生活》复习学案教师寄语：孔子云：温故而知新；学而实习之，不亦乐乎。【明确目标温故知新】1.体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。2.树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。3.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。4.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。复习重难点。学习任务1.2.【自主复习合作探究】：请迅速完成本单元的知识梳理，并用心记忆每个题。（一）自主学习，合作共建任务一：自主构建知识网络或自主总结知识问题任务二：记忆掌握（看谁记得又牢又准）1.人最宝贵的是（），请你谈谈对这句话的理解。2.青少年应该如何珍惜爱护自己的生命？3为什么说人生的价值在于创造和奉献？4.怎样实现人生的价值？5.为什么青春是美好的？6.怎样珍惜美好的青春年华？（温馨提示：采用尝试记忆法：先尝试着去背诵，不会的条目再看课本重点记忆）【整合知识，归纳总结】【应用测试巩固提高】一．单项选择题（必做题，看看我掌握的基础知识牢不牢）1.对待自己的生命，我们应持这样的态度①得过且过②珍惜热爱③轰轰烈烈④百折不挠A①②B②③C③④D②④2.公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，自愿给急救病人献血……这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）A．吃好、穿好、玩好B．每个人的生命都是有价值的C．得到丰厚的工资待遇D．从日常生活中的小事做起3.青春——花样年华，为了使我们的青春更美丽我们应该（）①树立远大的理想②珍惜时间③提高自身素质，完善自我④尽情享乐，无所顾忌A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④4.2006年8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：四名少年正在他右前方一百多米的河中挣扎。李目辉不顾个人安危，纵身跳入河中，经过他的奋力抢救，四名溺水少年全部获救。但李目辉却因体力耗尽、呛水过多沉入水底，献出了年仅十五岁的宝贵生命。他被山东省政府追授为“齐鲁好少年”，并被评为“感动山东2006年度人物”。李目辉的事迹之所以感动社会、感动他人，是因为他①表现出强烈的关爱他人的高尚品德②具有较强的个人荣誉感③保护了他人的生命健康权④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A.①③④B.①④C.①③D.①②③5.“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业------为人类的解放而斗争。’”奥斯特罗夫斯基这段令人热血沸腾的名言所包含的道理有()A、人最宝贵的是生命B、生命属于每个人只有一次C、每个人都珍惜爱护自己的生命D、生命的价值在于创造和奉献6、下面能体现“使生命更有意义”的选项是()①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑②向灾区小朋友捐款送温暖③帮助残疾同学克服困难，共同提高④定期到社区参加志愿服务活动A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④7.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明（1）一个人的生命是不可重复的（2）生命一旦失去就不会再来（3）正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好（4）生命属于我们只有一次A．(1)(2)(3)B．(1)(2)(4)C．(1)(3)(4)D．(2)(3)(4)8.下列说法，正确的是A．实现人生价值要从国家大事做起B．作为一个中学生，没有人生价值可言C．作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习D．我们今天的学习与创造生命价值没有联系9.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着A．为社会作贡献与实现人生价值是对立的B．创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C．人类个体的生命价值是渺小的D．人类是高级的动物10.爱护环境、保护生物多样性要从点滴小事做起。下列不利于保护环境、生物多样性的有A．不使用一次性筷子B．不吃受保护的野生动物C．践踏草坪D．自觉爱护...
