《第四课人不能选择父母（第1课时）》导学案课题4．1父母赋予我们生命课型新授执教时间主备人审核人复备人教学目标1．情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。2．知识目标：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。3．能力目标：能正确认识父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的，提高与父母平等沟通的意识和能力。教学重点理解父母赋予子女生命教学难点懂得人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母学法指导创设情境、阅读感悟、小组合作探究师生学习过程一、自主预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．天下是相同的，父母之爱是人世间，因为这种爱能够包容一切，能够撼天动地。2．父母与子女的爱，是人类之爱中唯一真正基于的爱。作为规范社会关系和人们行为的，也确认了子女和父母之间牢不可破的关系。3．我们不能选择，但可以选择自己的。4．父母赋予我们生命，我们是父母，这就是使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。二、二、合作互学：（一）、童年是幸福美好的，但是随着我们渐渐长大，烦恼就越来越多。听：学校通知：19日（后天）下午召开八年级学生家长会。听到通知，小明就有了一些烦恼，看……小明烦恼一：我的爸爸妈妈几年前就下岗了，因为文化水平不高，一直没有找到好的工作，只好靠在街上摆小摊挣点钱，与其他同学父母比，相差太远了，好多同学的父母平时还开着小车来学校呢？…..让我的爸爸妈妈来开家长会，不是给我丢脸设疑导思：小明的烦恼来自于哪些方面？畅所欲言：（对父母收入、地位的挑如何对待小明这样的烦恼呢？让我们一起来帮帮小明？（二）、自主学习：（自主展示）设疑导思：“你觉得你的父母很有钱吗？”“假如有人拿一百万换你强健的四肢，你愿意吗？”“假如有人拿一千万换你一双明亮的眼睛，你愿意吗？”“假如有人拿一亿元换你健康的身体，你愿意吗？”“你强健的身躯是谁给的？”“你明亮的眼睛是谁给的？”“你健康的身体是谁给的？”我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？归纳总结：父母赋予了我们生命。我们出生的那天，就已经拥有了父母赋予的生命，这是一笔无法用金钱衡量的巨额财富。三、点拔导学：①你能找出自己与父母外貌的相似之处吗（鼻子、眼晴、脸型……）？②为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？归纳小结：由于先天的血缘关系，后天的耳濡目染…..我们的生命中就留下的父母深深的印记。作为规范社会关系和人们行为的法律，是如何子规范子女与父母之间的牢不可破的关系？（出示《婚姻法》第三十六条）四、检测练学：1．漫画(见右图)旨在劝诫年轻人（C）A．要了解自己的父母B．应该依赖自己父母C．要体谅父母的艰辛D．要尽情地享受生活2．2008年4月11日《汉网》报道：东东是武汉市汉口某重点中学初一学生，因嫌自己妈妈没同学们的妈妈年轻漂亮，13岁的他付钱请漂亮的阿姨代开家长会。这一事例说明（C）①东东是一个懂事的孩子，有着强烈的爱美之心②东东没有将自己与母亲连结在一起③东东的做法是不与父母同呼吸、共患难的表现④东东有着较强烈的虚荣心，是对自己妈妈的不尊重A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中解救出来时，周围的人都哭了：已故去年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱型，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。这个故事告诉我们（A）A．父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱B．不忘父母的养育之恩C．孝敬父母是做人的本分D．子女应尊重父母、热爱父母、回报父母4．石油大王洛克菲勒的儿子生性多疑，多方医治毫无成效。有一天，父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高架子。孩子说：“我上去了，你把梯子抽走了，我就下不来了”父亲说：“放心吧，相信我。”孩子爬上去了，洛克菲勒却把梯子抽走了。孩子说：你为什么骗我?，，父亲说：“我要让你知道，一切都要靠自己，不要指望别人。”洛克菲勒的儿子伤心地站在...
