第11课第1目：悦纳自己的生理变化导学案学习目标1、情感态度价值观目标：学会以积极的心态接纳青春期的生理变化，健康科学地度过青春期。2、能力目标：掌握科学的应对方法，提高对青春期的自我调控能力。3、知识目标：了解青春期的生理变化。教学重点了解青春期的生理变化教学难点掌握科学的应对方法，提高对青春期的自我调控能力教学方法自主探究式学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程）1、通读教材P3-8，找出能整体反映本课知识结构的问题。2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。）1、在不知不觉中，我们悄悄长大了。说一说从哪些方面能看出我们长大了？2、青春期是人生的重要时期。想一想青春期是指人生的哪个阶段？一个人进入青春期会在生理上出现哪些主要的特征？三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：（一）请你支招：假如遇到下列情况你是怎么想的？又应当如何面对？1、别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸黑乎乎的胡子，觉得很难看。2、别的同学脸上又光又滑，自己的脸上已经长了不少的红豆豆，又难看又难受。3、班内许多同学的个子都长高了许多，自己却依然原地不动。四、整理归纳、构建知识体系：五、教学反馈：1、青春期的身体变化主要表现在（）①身体外形的变化②体内机能迅速健全③性机能的成熟④情绪波动大Α①②③Β②③④C①②④D①②③④2、下列做法中，不正确的有（）①不习惯身体迅速增高、性征变化，害羞、腼腆②认为自己发育晚，和别人不一样，产生忧虑③因长的丑而自卑、孤独④对突如其来的生理变化不知所措、惊恐、焦虑，不敢跟别人讲，胡思乱想A①②④B①③④C②③④D①②③④3、进入青春期，青少年的身体都发生了明显的变化。如何对待这些变化，不同的同学有不同的做法：甲：我最近烦死了。别的同学还没有长胡子，可自己却长出了毛茸茸的胡子。有的同学还在背后议论，甚至嘲笑他是个“小老头”。为此整日郁郁寡欢，学习成绩也不断下降。乙：都说我个子矮，矮有什么不好？我行动敏捷，跑得快，足球体的棒极了；我为人热情，乐于帮助别人，我有许多好朋友，同学们都喜欢和我交往。（1）请分析两位同学对待青春期生理变化的态度有什么不同？（2）你同意谁的做法？为什么？第11课第2目：消除心理烦恼快乐成长学习目标1、情感态度价值观：引导学生克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期2、能力目标：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力3、知识目标：了解青少年的青春期心理变化，知道一些青春期心理卫生的基本常识教学重点怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲教学难点正确认识青春期的烦恼教学方法自主探究式学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程）1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题。2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。）1、阅读课本9-10页四位同学的烦恼，议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？2、阅读课本11页材料。说一说：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方法对我们有什么启示？三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：情境一：在家里小明：妈，我星期天和同学约好去市博物馆观看蝴蝶展妈妈：不行，在家里做作业吧。现在外面坏人太多，我不放心情境二：教室里同学们在热烈地讨论元旦晚会的事，小明很想谈谈自己的看法，但害怕说不好被大家取笑情境三：课堂上前排那位女生的形象最近老是在小明脑海里出现，以至于连老师的提问都没听见，为此老师没少批评他情境四：放学路上小明正推车走着，忽然被一位同学踩了一脚，小明大恕：“你没长眼睛？”对方连忙道歉，小明想了想，才慢慢放下了举起的拳头（1）小明的感慨：为什么会有这么多烦恼呢？（2）请你帮助小明去克服烦恼，快乐成长四、整理归纳、构建知识体系五、教学反馈：1、青春期心理充满了矛盾，这是我...
