2020九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨学案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案VIP免费

第12课亚非拉民族民主运动的高涨学习目标1.了解印度非暴力不合作运动的基本史实。2.了解埃及华夫脱运动的基本史实。3.了解墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。4.认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性及民族独立和改革的合理性。学习过程一、自主预习、自我检测(一)印度的非暴力不合作运动1.原因:印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2.领导人:。3.第一次非暴力不合作运动(1)时间:1920—1922年。(2)内容:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展业;抵制英国商品;拒绝纳税;等等。4.第二次非暴力不合作运动:1930年,运动主要采取形式,所以又被称为“文明不服从运动”。5.影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和。同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。(二)埃及的华夫脱运动1.背景:第一次世界大战后,继续维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对。2.领导人:。3.概况:1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人;埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立。4.结果:1922年,英国政府被迫承认埃及独立。5.意义:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。(三)墨西哥的卡德纳斯改革1.背景:1910年,墨西哥发生资产阶级革命;墨西哥社会、经济发展缓慢。2.时间:1934年。3.领导人:。4.目的:为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的实施。5.改革措施(1)打击寡头势力,确立的资产阶级民主政治体制。(2)推行,在全国范围内分配土地,打击少数人占有大量土地的局面。(3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展。(4)发展教育,提高人民的文化水平。6.意义:卡德纳斯改革体现了的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。二、合作探究、交流展示1.如何评价印度的非暴力不合作运动?2.阅读材料,回答问题材料一甘地认为,“非暴力抵抗”是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法;同时,他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和罪恶的屈服。他写道,“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时,我将选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉,也不愿印度卑躬屈膝,含垢忍辱地听人家侮辱,失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行‘非暴力’主义,而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行‘非暴力’主义。”——王春良《世界现代史诸问题》材料二1920年8月1日,为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》,甘地第一次发动了“非暴力不合作运动”。“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号、抑制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期,他提出拒绝纳税的要求。12月,在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。——齐世荣、吴于廑主编的《世界史》(1)根据材料一,甘地选择“非暴力”斗争方法的理由是什么?实际原因又是什么?(2)根据材料二,非暴力不合作运动兴起的原因是什么?它的斗争内容涉及哪些方面?(3)有人认为,“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种观点?为什么?三、课堂练习1.甘地领导的非暴力不合作运动发生在()A.第一次世界大战期间B.印度沦为英国的殖民地期间C.英国资产阶级革命期间D.英国参加第一次世界大战期间2.1930年,印度非暴力不合作运动的突破口是()A.“独立日”B.乔里乔拉C.反对食盐专卖法D.解救贱民3.印度非暴力不合作运动的措施不包括()A.抵制英国商品B.进行抗税斗争C.工人进行罢工,学生进行罢课D.拒绝在英国学校读书4.第一次非暴力不合作运动被停止的直接起因是()A.被英国殖民当局镇压B.运动超出了非暴力的范畴C.群众无运动热情D.甘地与英国妥协5.有关非暴力不合作运动的表述不正确的一项是()A.其目的是通过“和平和合法的手段”,取得印度的自治B.形成了声势浩大的群众运动C.运动增强了印度人民的民族自尊心和自信心D.英国殖民当局残暴的镇压政策,使运动停止四、达标检测1.对...