江苏省赣榆县汇文双语学校九年级物理《12.3 物质的比热容》导学案（无答案）VIP免费

江苏省赣榆县汇文双语学校九年级物理《12.3物质的比热容》导学案（无答案）一、知识复习：改变物体内能的两种方式，热传递增加物体内能时，物体的内能会＿＿＿＿＿，它＿＿＿＿＿了热量。物体吸收热量的多少可能与什么因素有关呢？请作出猜想并说出你的理由。二、学法指导本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主.在解这类习题时,常用的方法有比例法、图象法、讨论法等.比例法主要用来解决比值方面的问题,也可以用来求解有关物理量的大小,运用比例法解题时.首先要明确已知的物理量有那些,具体的比值是多少,所求的物理量跟已知条件存在何种关系,然后应用公式和已知条件求出结果,通过图象来反映某一物理量的特征,是物理学中常用的研究问题的方法,分析图象的关键是正确理解每段图象的物理意义.讨论法:由于题中包含一些不确定的因素,所以具体答案也不确定.条件不同则答案不同.在运用讨论时应充分考虑不确定因素,不可漏掉,应从多方面考虑.一、探究“不同物质的吸热能力”1、提出问题：水和油哪种物质的吸热能力强呢？如何比较不同物质的吸热能力呢？2、设计方案：（1）吸收的热量相同，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（需要控制哪个物理量）（2）升高相同的温度，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(需要控制哪个物理量）器材：a要探究不同物质的吸热能力，需要＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿b物质要吸热，可使用的器材是＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿c要盛放物质，需要使用＿＿＿＿＿d要控制物体的质量，需要使用＿＿＿＿＿e要控制或测量物质的温度需要使用＿＿＿＿＿f固定实验装置需要使用＿＿＿＿＿记录现象的表格液体初温相同t/℃末温相同t/℃加热时间t/min水食用油（3）进行实验：（4）分析和论证：结论：在＿＿＿＿＿一定，＿＿＿＿＿相同时，不同物质吸收的热量一般是不同的.本实验中用到的研究方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、比热容1、阅读P132第1段并回答比热容表示的物理意义（如何引入的）难点2、阅读P132第2段并回答（1）什么叫比热容？符号是什么？单位及符号各是什么？（2）水的比热容是4.2×103J/(㎏℃)，读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；1㎏水温度降低1℃所放出的热量是＿＿＿＿＿＿J。可得到什么启示？3、观察P132小资料部分（1）会查找某种物质的比热容，知道其表示的意义。如c水=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）由水和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）由煤油和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）整体分析这一表格可得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水的比热容是4.2×103J/(㎏℃)，1t水比1g水的比热容大，这一说法正确吗？4、思考想想议议说出水的比热容大在生产生活中的应用（语言叙述完整）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、热量的计算1、铝的比热容是c铝=0.88×103J/(㎏℃)，它表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（1）如果2㎏的铝温度升高1℃吸收的热量是多少？（2）如果2㎏的铝温度升高70℃所吸收的热量如何计算？（3）如果是5㎏的铝温度从20℃升高到100℃所吸收的热量如何计算？2、阅读P133第2段想想议议第二段可得出物质吸收的热量与质量、升高的温度、物质的比热容的关系是：（用公式表示）Q吸=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、如果物体放热时，公式可表示为：Q放=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、巩固练习：1、水的比热容大，人们往往利用它的这一特性为生产、生活服务，下列事例中与这一特性能无关的是（）A、让热水流过散热器材来取暖B、在大的河流上建水电站，用水发电C、晚上向秧田时灌水D、汽车发动机用水循环冷却2、厦门园博苑有“水上大观园”之称，水域辽阔，能有效调节气温，这是由于水的（）A、密度小B、凝固点低C、比热容大3、某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电热器器材给水和煤油加热利用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到如下数...