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七年级历史上册 汉武帝的文治武功学案 川教版VIP免费

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汉武帝的文治武功【教学目标】1.记住汉朝建立的时间及西汉都城,汉武帝在都城创办的学校。2.理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用,理解汉武帝开疆拓地的影响。【重点难点】一、重点:1.尊儒术,兴太学。2.开发边疆。二、难点:1.“大一统”的含义2.“推恩令”的内容和实施所起的作用。教学过程:师:通过短片,我们了解到汉武帝的是一位具有雄才大略的皇帝,“他建立了一个国家前所未有的尊严,他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治,使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的?带着这个疑问,让我们一起走进今天的课堂,共同学习《汉武帝的文治武功》。新课教学:一、汉朝建立情况教师提问:汉武帝的名字是什么?在学生回答的基础上,教师补充:通过汉武帝这个称谓,我们很清楚地知道他是汉朝的一位皇帝。师:而汉朝是什么时候建立的,建立者是谁,都城在哪儿?请看大屏幕。学生回答:公元前202年,刘邦在长安称帝,历史上称为西汉,刘邦就是汉高祖。师:西汉建立到汉武帝时,由于统治者采取宽松政策,休养生息,使经济得到恢复和发展,出现了“文景之治”。这为汉武帝施展雄才大略,进一步开拓和发展大一统事业提供了有力保障。而汉武帝能作出巨大的成就,与他小时候所受的教育是密切相关的。学生看教材小字,说出汉武帝接受了哪些教育?这些教育对汉武帝产生了什么影响?师叙述:刘彻即将满16岁时,他的父皇病逝。第二天他就登上皇位,成了名副其实的少年天子。从此,汉武帝开始施展自己的雄才大略,采取一系列措施来巩固统治。俗话说:“国家之兴在于人才。”汉武帝是怎样寻找人才的呢?(下诏求贤,各地推荐)过渡:在推荐上来的人才中,汉武帝对董仲舒尤为赏识,这是为什么呢?请在教材中找出答案。(董仲舒的大一统思想与汉武帝巩固国家统一的要求一致。师:什么是大一统呢?(学生读教材找到答案:万物要一统于上天,国家要一统于皇帝。)强调了大一统思想是:体现君权神授,突出皇帝的权威。)二、汉武帝治国的措施。师:怎么实现国家一统于皇帝呢?董仲舒给汉武帝出了一个妙计。(大力倡导儒家的君权独尊思想,禁止其他学说与儒学齐驱并进)汉武帝接受了这个建议。1、“罢黜百家,独尊儒术”。这里的“罢黜”是指“贬低并排斥”,并不是禁止其他学说的存在。这点和秦始皇的“焚书坑儒”是有区别的!那么,汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”究竟好不好?好在哪里?不好在哪里?你怎么看,请说说你的理由。(学生讨论,举手回答,各抒己见)生A:好。有利于国家的统一,有利于汉武帝把权力掌握在自己手中(加强中央集权),有利于儒家学派的发展。。生B:不好。这种办法太专制,缺乏民主,不利于人们思想的解放,不利于科学文化的蓬勃发展,一花独放不如百花齐放。师:同学们的见解都有一定的道理,老师不作结论,下去再讨论。那为了贯彻“罢黜百家,独尊儒术”这一思想,汉武帝采取了哪些办法?汉武帝还采取了以儒家思想培训和选拔官员的措施,如多次下诏求贤,并且在长安设立太学,在各地方设立官学等,研习儒家学术。(重视儒学,重用儒生,兴办太学。)展示图片《讲经图》。让学生说出老师和学生分别被称作什么,思考那时的学生学习哪些内容。(太学,汉代的全国最高学府。汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士”的建议,在长安设立。最初太学中只设五经(《易》《诗》《书》《礼》《春秋》)博士,置博士弟子50人。西汉末年增至3000人,到王莽时,太学生增至一万多人。这些人学成经考试后,按等第录用。)武帝还令天下郡国皆立学校官,初步建立了地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚,但是在传播文化方面,也起了重要作用。师:在统一思想的同时,汉武帝在政治上还采取措施解决了威胁国家统一的王国问题。2、颁布“推恩令”指导学生看书思考如下问题:(1)王国问题是如何产生的?楚汉战争中,刘邦为了争取胜利,分封功臣名将。到刘邦建汉称帝时(前202年)已先后分封了异姓功臣7人为王,称异姓王。这些异姓王拥兵自重,专制一方,对抗统一的中央政权。刘邦采取断然措施,从登位第二年开始逐个铲除,消除了隐患。汉高...

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