1压强主备人：执教人：执教班级：执教时间：一、教学目标：1．知识与技能：（1）知道压力的概念，会区分压力与重力
（2）理解影响压力作用效果的因素
（3）知道压强的概念及其单位
2．过程与方法：（1）培养学生观察、实验、思维和想像的能力，培养学生理论联系实际的能力
（2）培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等能力
3．情感态度与价值观：（1）促进师生间的情感互动，形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围
并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神
（2）鼓励学生大胆尝试采用不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识
二、设计思路：本节内容是《压强和浮力》这一章的开篇之作，而压强这部分内容往往是学生感到比较抽象难懂的
如果抽象概括出压强的概念，易使学生的思维中断，课堂气氛变得沉闷，并且对今后的学习产生不利的影响，为了突破难点，落实新课标的精神，可以采用如下的做法：1、创设丰富的教学情境
可以借助于具体的事例，如砖竖放在报纸上的实验，引出本节内容，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣；再利用身边的实验器材，甚至包括学生的身体，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；最后通过提出问题—让学生猜想—进行实验—得出实验结论—再提出问题—再让学生进行猜想—再进行实验的教学过程，引导学生逐步深入其中，从多角度研究压力的作用效果，进而引出压强的概念，并让学生体会到控制变量法在物理探究中的作用
2、注重学生的亲身体验
学生是学习的主体，只有每个学生通过自己的器官去自己感受、自己观察、自己读书、分析、思考、实验才能真正吸收知识，这是别人无法代替的、也是不能改变的
因此本节课结合物理学科的特点——以观察和实验为主，设计了教师演示实验、学生实验和自学交流三个一环节，而所有的体验学习，贯穿于教学始终，并成为整个教学活动的中心
同时，通过体验学习，可以让学生感受到
