法律保护我们的人格尊严学习目标：1.情感.态度.价值观目标（１）依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人。（２）学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。2.能力目标（１）初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。（２）培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。3.知识目标（１）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。（２）懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。学习重点：法律保护我们的个人隐私。学习难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的隐私权。【教师准备】1、查阅人格尊严的有关法律及规定；2、使用powerpoint制作多媒体课件，做好辅助教学准备；3、选出小记者，帮助他准备采访的问题。【学生准备】1、预习教材2、搜集有关资料3、排练小品教学过程：一、导入：多媒体展示两幅图片。教师：在这两幅图片中，我们看到，记者采访时，采访者的脸部都被遮盖了；另一幅图片是公安人员在押解犯罪嫌疑人时，犯罪嫌疑人被戴上了面罩。你知道这是为什么吗？学习了今天的内容，你就会明白其中的道理了。二、自主先学：明确学习目标和重点、难点后，要求学生在规定时间内（大约１０分钟）联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。（１）人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。（２）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？（３）公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。（４）青少年怎样维护自己的隐私权？三、合作探究：（一）我们的人格尊严不容侵犯（板书）1、运用课本事例，解决基础知识点。Ｐ１９照片――肖像权诬告——名誉权取笑——人格尊严2、我的发现。每个人都有自己的人格尊严。可现实生活中，却发生了许多侵犯公民人格尊严的现象。你发现了吗？这些现象给我们的启示是什么？学生根据课下搜集到的有关案例上台展示，可以是漫画、资料，也可以是发生在学生中间的具体事例。教师根据学生的展示，引导学生指出侵犯了公民的哪一项权利。教师：同学们的调查很丰富。通过大家的展示，我们看到，公民的人格尊严主要包括公民的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权等。3、法律小博士：对这些权利，我国法律是怎样进行保护的？请我们的法律小博士给大家讲一讲。学生：4—6名学生上台讲我国法律关于人格尊严的有关规定。教师：几位小博士告诉我们：人格尊严，是公民必须具有的、终身守护的权利。人格尊严是受到宪法及其他法律保护的，当我们的人格尊严受到侵犯时，我们就应拿起法律武器，依法进行维护。4、维权岗遇到以下情况你会怎样做？（1）、照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。；（2）、某同学诬告你考试作弊。；（3）、因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。；（4）、同学违反了纪律，却填了你的姓名。。5、小品表演教师：今天，我们已经知道了公民的人格尊严受法律的保护，请同学们保护自己的人格尊严的同时，不要忘记尊重他人的人格尊严。有时，我们认为是一件小事，可这件小事却能使你不知不觉的违法了。下面请看这幕生活小短剧：（三名同学表演小品）小红：小云又来信了。我们打开看看写了什么。小英：这样做不太好吧？小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。小红打开信件阅读。小云：小红，你们在干什么呢？！小红：你的来信小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。教师：你怎样看待剧中小红的行为？学生：根据自己的理解和认识谈看法教师：小红的做法是一种违法行为，他侵犯了同学小云的隐私权。因为，在我国公民的隐私权是受法律保护，它是公民人格尊严的重要内容之一。（二）板书：法律保护我们的个人隐私1、法律小博士：哪些属于公民个人稳私，未经允许不得披露？你知道我国法律是怎样保护公民隐私权的吗？（请几个同学上台解决这些问题）隐私权就是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。②隐私...
