第二课时地球的公转教学目标：1、会用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释基本运动规律
2、会用简单工具演示昼夜的形成，并会用实例解释时差现象，知道在现实生活中需要具备时差知识
3、会用图比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化，并能用图说明五带的界限和各自的特点
4、了解地球是不停地运动着的，地球上很多地理现象都和地球运动有关，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣
教学重点：1、地球的自转和公转运动的基本特点及所产生的地理现象
2、地球上五带的划分
教学难点1、用地球自转的基本知识解释一些自然地理现象；2、四季形成的原因
教学方法：讲授法、讨论法等教具准备：多媒体课件、大地球仪1个、昼夜形成演示仪1个，手电筒1个，地球公转运行仪等教学过程：二、地球的公转1、定义：地球绕太阳的旋转叫做地球的公转
2、方向：自西向东
3、周期：一年
4、重要特征：公转时，地轴与公转轨道的平面成66
5°的规定倾角，且北极总是指向北极星附近
5、产生的现象：（1）季节变化在地球绕太阳公转的一年中，太阳直射点总是有规律地在南北回归线之间来回移动
从而导致地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春夏秋冬四季
北半球与南半球的季节相反
3月21日6月22日9月23日12月22日3月21日22．5N23．5S春季：春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季
夏季：夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季
秋季：秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季
冬季：冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季
（2）昼夜长短变化（北半球为例）春分日：昼夜平分
夏至日：昼最长，夜最短
秋分日：昼夜平分
冬至日：昼最短，夜最长
（3）五带的划分划分依据：太阳热量在地表的分布状况
五带名称及重要纬线：练习1：（1）我们放暑假这天，地球在图中A点附近，这时北极附近有极昼现象
