第十六章学校班级姓名日期一、学习目标：1．知道磁体与磁场的基本概念，会画磁体周围的磁感线；2．知道通电导体周围存在磁场，会用安培定则确定通电螺线管的磁极、电流方向及螺线管的绕法；3．理解电磁继电器的工作原理；4．知道磁场对电流的作用，了解直流电动机的构造和工作原理；5．知道电磁感应现象及发电机的工作原理。二、预习交流：结合所列的知识结构图，对本章知识进行梳理，并交流本章学习中遇到的困惑是……三、例题突破：例1．两根外形相同的钢棒，一根有磁性，一根无磁性，关于如何判断谁有磁性，谁没有磁性的方法，两位同学得出了如下结论，你认为其中不正确的是()A．能够吸引细铁屑的钢棒有磁性，不能吸引细铁屑的钢棒没有磁性B．用细线将钢棒吊起，如果静止时，总是一端指南，另一端指北，则它有磁性，否则无磁性C．用钢棒的两端分别靠近小磁针，若一端吸引，另一端排斥，则此棒有磁性，否则无磁性D．用一根钢棒(甲)的中间分别靠近另一根钢棒(乙)的两端，若相互吸引，则甲有磁性，乙没有磁性提示：物体间力的作用是相互的，磁体能够吸引铁块，铁块也能吸引磁体。解析：例2．如图所示，在通电螺线管周围放置了两个可自由转动的小磁针甲、乙，闭合开关S，则小磁针静止时，甲的端是N极，乙的端是S极。提示：根据安培定则先判断通电螺线管的磁极。解析：例3．如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是()A．C接E，D接FB．C接E，B接FC．A接E，D接FD．A接E，B接F提示：根据安培定则先判断通电螺线管的磁极，再根据磁极间相互作用的规律判断有效性的强弱，确定滑动变阻器的接线方式。解析：(例2)(例3)例4．如图所示是课本中的几个实验，其中通电导体在磁场中受到力的作用的是()提示：弄清楚每个实验研究的问题是解决本题的关键。解析：四、当堂训练：1．磁悬浮列车是利用同名磁极相互（选填“吸引”或“排斥”）的原理来实现悬浮的，悬浮的目的是（选填“增加”或“减小”）列车与轨道间的阻力。2．如图所示是动圈式麦克风的结构示意图。当你对着它说话或唱歌时，人的声带由于而产生的声音，通过传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的，线圈在运动中能量的转化情况是。3．两根外形完全相同的铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，将两根铁棒互相靠近几次后，便可辨别哪一根有磁性，哪一根没有磁性，作以上判断需将两根铁棒靠近的最少次数是(A)A．1次B．2次C．3次D．4次4．在地球表面某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且N极向上，则该位置是(A)A．地磁北极附近B．地磁南极附近C．赤道附近D．无法确定5．如图所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离。此现象说明：(只要写出两条)（1）（2）6．一个学生在绕制电磁铁线圈时，用短导线绕了两个线圈，如图所示，通电后使电磁铁的磁性最强并使靠近中间两端相互排斥，画出正确的连接方法。(第5题)图18-28(第6题)(例4)(第2题)第十六章电磁转换复习导学案课后作业学校班级姓名日期1．爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中产生力的作用来认识它，还可以用形象地来描述它。2．如图所示的实验现象表明。3．在“装配直流电动机模型实验”中，要改变电动机的转动方向，除了改变磁场方向外，还可以采用的方法是。完成实验后，取下电源接上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就成为。4．如图所示，小磁针在纸面内能自由转动，闭合开关后，通电螺线管的上端为极，则小磁针将沿方向转动。当滑动变阻器的滑片向b端移动时，通电螺线管的磁性将。5．关于磁场的说法正确的是()A．磁场看不见、摸不着，所以不可认识B．只有在磁体周围放置磁体，磁场才会产生，它们分开后磁场也就不存在了C．磁体周围的空间存在磁场，这只与磁体本身有关，而与其他因素无关D．在磁体的内部不存在磁场6．下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是()(1)根...
