第19课美国南北战争一、学习目标1、记住南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑奴宣言》。2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑奴宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质，评价林肯在南北战争中的作用。二、学习过程（一）导入故事导入：亚伯拉罕.林肯在当上美国总统前，曾经担任军队里的一名士官。他所在部队的上司是个只有4.3英尺高的矮上校，林肯的个子却很高。训练时，林肯时常弯下腰，以便注意上校发出的号令。矮上校不喜欢手下人弯腰驼背，于是常要矫正林肯的姿势：“林肯，把头抬高，再抬高些！”“是！上校！”林肯应道。“高个子，抬起头！”上校又喊着。林肯忍不住委屈地问：“我是不是要经常保持高姿势？”“是的，一点没错。”“那么，”林肯一脸苦笑地说：“再见了，我永远也看不见你了。”今天我们要学习的就是与这位幽默风趣的总统的相关历史，同学们知道他在美国历史上有着怎样的历史地位，为美国人民立下了怎样的汗马功劳吗？（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一（1）学生阅读教材第121—122页内容，看一看美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？扩张的方向、结果是什么？想一想领土扩张产生了什么影响？（2）思考：美国的西进运动与中国的西部大开发有什么根本的不同？2、活动方案二北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除黑奴制度，南方种植园主则坚持黑奴制度，并极力把西部领土也变成蓄奴州。由此可见，南北矛盾的焦点是什么？战争初期北方连连失利，华盛顿两次告急，人民极为不满。在这种前方失利、后方动乱的压力下，林肯总统采取了什么措施？措施对战局有什么作用？为什么会迅速扭转战局？（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三美国南北战争的重大意义和性质是什么？为什么说美国南北战争是第二次资产阶级革命？（与独立战争比较）2、活动方案四想一想北方为什么能最终战胜南方？内战结束了，而林肯却被刺杀了。我们应当怎样评价林肯这个人物呢？（他的伟大历史功绩是什么）（四）质疑拓展展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）1、活动方案五思考：“学史以明智，学古以鉴今。”通过对南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。2、活动方案六各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）1、下列属于美国资本主义发展过程中两大障碍的是（）①英国殖民统治②美国联邦政府③黑人奴隶制度④印第安人的反抗A．②③B．③④C．①③D．①②2、美国独立战争和南北战争发生在美国资产阶级统治建立和巩固时期。下列对两次战争相同点的归纳，不正确的是（）A．都属于资产阶级革命B．战争过程中都颁布了重要的文献C．都有利于美国资本主义经济的发展D．都使美国的社会性质发生了改变3、美国新任总统奥巴马十分敬佩林肯总统，是因为林肯总统在历史上作出了杰出的贡献。下列各项与林肯总统有关的是()①领导独立战争，抗击英国殖民者并取胜②领导美国历史上第二次资产阶级革命③颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》④维护美国的统一，废除黑人奴隶制度A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、林肯在一次演讲中说：“我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。”林肯所说的“一半奴役”指的是什么（）A．英国对北美的殖民统治B．全国有一半人受到奴役C．南方实行奴隶制D．北方工人受到资本家的压制5、下列文献中，最能体现人权平等思想的是（）A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《解放黑奴宣言》D．《宅地法》6、内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为它（）A．维护了国家统一B．满足了人民对西部土地的要求C．消除了种族歧视D．进一步扫清了资本主义发展的障碍7、林肯就任...
