第14课美国的独立一、学习目标1、记住独立战争的六大历史事件；理解独立战争爆发的原因及胜利的意义；认识北美人民的抗争精神、懂得正义必胜。2、掌握《独立宣言》的时间、目的、内容和意义。3、识记华盛顿的主要活动，评价华盛顿，感受历史人物的优秀品质及对美国的重大贡献。二、学习过程（一）导入【情景创设】“现在世界综合国力最强的国家是谁”？（美国）列宁曾说：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的”。同学们知道这场战争吗？今天我们就走进14课《美国的独立》，了解这场战争！（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一写出美国独立战争的六件大事及美国的建立（1）1775年(爆发)；（2）1775年（建军）；（3）1776年（建国）；（4）1777年（转折）；（5）1781年(结束)；（6）1783年（结果，正式独立）（7）1787年（美国的建立）2、活动方案二阅读教材整理《独立宣言》相关知识点时间制定机构制定者内容作用或影响（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三活学活用根据材料概括《独立宣言》内容并分析宣言作用材料一一切人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……任何政府破坏这些目标和原则，人们就有权利去改变或废除它，并建立一个新的政府。内容：材料二当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史：……竭力抑制我们各州增加人口，派遣大批官员，驻扎大批武装部队，切断我们同世界各地的贸易，残害我们人民的生命……内容：材料三我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。内容：根据宣言内容分析宣言作用：。2、活动方案四议一议：美国独立战争爆发的原因，胜利的原因、性质及意义？（四）质疑拓展展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）1、活动方案五一位独立战争老兵的话：他是“战争中第一人，和平中第一人，他同胞心中的第一人”。思考：“他”是谁？他在“战争中”、“和平中”的主要活动有哪些？为什么是“同胞心中的第一人”？2、活动方案六各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）展示解决问题能力。1、见右图，这是一座手握步枪的民兵铜像，它矗立在美国一个村镇的中心，美国人民永远不会忘记，正是这个小村庄的民兵，为美利坚的独立奠定了第一块基石，请你猜猜，这个村镇是（）A．波士顿B．约克镇C．列克星顿D．萨拉托加2、美国独立战争的转折点是（）A.苏格兰人民起义B.萨拉托加大捷C.约克镇战役D.列克星顿的枪声3、美国独立战争取得胜利的主要原因是（）A.英国军队力量薄弱B.美军装备精良C.法、荷等国军事援助D.美国人民英勇斗争4、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点是（）A．革命前，资本主义经济发展受到阻碍B．革命过程中未出现反复C．革命的主要任务是推翻殖民统治D．有利于国内资本主义经济的发展5、如右图，在美国的纽约港耸立着这座高大的自由女神像。她的左手托握着美国人民在反对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的一本文献，右手高举着熊熊燃烧的火炬，表现出神圣与庄严的气势。该文献是（）A．《独立宣言》B．《人权宣言》C．1787年宪法D．《法典》6、美国独立战争取得最重要的成果是（）A．国家获得独立B．制定1787年宪法C．取得法国、荷兰援助D．华盛顿当选第一任总统7、美国总统奥巴马在就职演说中，提到一位106岁高龄的老人在20世纪20～40年代的经历：“当饥饿来到，衰退发生时，她看到了这个国家是如何以新政，新工作，和全新的共同目标来战胜恐惧的。当炸弹落到我们的港口，独裁者威胁世界的时候，她亲眼见证了一代人的崛起和民主得以挽救。是的，我们行!……因为在美国生活了106个年头，经历了最好的时光与最难...
