下载后可任意编辑小学语文《树和喜鹊》课件【三篇】【篇一】小学语文《树和喜鹊》课件一、教学目的知识与技能：1、正确认读十一个生字。2、学习新笔画“横折弯钩”。3、学习“里、有、几、飞”四个生字。过程与方法：1、能够借助拼音，熟练朗读课文。2、通过朗读,复述故事,理解课文内容。情感态度与价值观：1、在学习中，逐步学会和同伴一起学习。2、培育学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。二、教学重难点：能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有欢乐，与朋友友好相处，才会感到更加的欢乐、幸福。三、教具准备：多媒体制作的课件。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、引入：同学们，你们见过喜鹊吗?大多数是在什么地方看见的?下载后可任意编辑今日，我们就学习一篇《树和喜鹊》的课文，请打开书11课。板书课题，学生齐读。二、范读课文：老师范读课文，要求学生做到：1、坐姿端正。2、认真看课文，认真听老师读课文。三、自己读课文：1、自己借助拼音，读一读课文。2、同桌两人一起读一读课文。3、用自己的话说一说，课文里讲的故事。四、请学生复述课文。其他学生做到：学会倾听，注意听后试着补充故事内容。尝试自己理清课文思路。五、认读生字：1、随文认读生字。2、多媒体出示生字认读：从前、孤单、宁静、睡觉、喜鹊、几个、后来。3、在句子中认读生字：从前，这里有一棵树。后来，这里又种了很多树。树很孤单，喜鹊也孤单。几个孩子在宁静地睡觉。六、理解内容：引导学生利用上下文理解。1、“只有”是什么意思?2、什么是“孤单”的意思?树为什么孤单?喜鹊为什么也孤单?3、后来，发生了什么变化?下载后可任意编辑4、树为什么变得欢乐了?喜鹊为什么变得欢乐了?七、学后沟通：在家里，爸爸妈妈做自己的.事时，你有没有感到孤单?或者感到欢乐的时候?结合自己的生活说一说。八、延伸阅读：推举任溶溶的诗歌《没有不好玩的时候》1、假如有时间，全班范围内阅读。2、沟通：说一说自己更喜爱怎么玩?第二课时：一、齐读课文，复习课文。1、说一说课文讲了一件什么事?2、你明白了什么道理呢?二、处理课后第二题。再次体会“也”的作用三、认读十一个生字。四、学习生字：1、读音准确，笔顺正确。2、按老师或田字格的占格，书写“里有”两个字。3、组词。4、试着用组的词语说一句通顺的话。5、学习“横折弯钩”的写法。并练习写法。6、照上面的学法，学习“几飞”五、固练习生字。下载后可任意编辑【篇二】小学语文《树和喜鹊》课件文本解读1、作者作品解读，作者金波著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》。2、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的欢乐。3、学习本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。4、课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到欢乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受欢乐的生活。教学目标知识与技能：1.会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画横折弯钩。2.正确认读文中十一个生字。3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解也的用法，会用也说话、写话。过程与方法：1.通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课下载后可任意编辑十一个生字。2.通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。3.通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。情感、态度与价值观：了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培育学生间互助友爱的精神和合作意识。重难点分析逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的.布局和间架结构，正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到欢乐的情绪变化。让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。课前准备多媒体课件。教学过程第一课时一、导入1.板书课题：树和喜鹊。2.请一名同学拼读课题。下载后可任意编辑3.齐读课题。4.看到课题，你想知道什么?5.导入：...
