高中语文 第四专题 第15课 赤壁赋 落实应用训练 苏教版必修1VIP免费

【创新方案】高中语文第四专题第15课赤壁赋落实应用训练苏教版必修1(时间：40分钟分值：65分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点字的解释全部正确的一项是()A．苏子愀然愀然：由忧变喜的样子正襟危坐危：威B．杯盘狼籍狼籍：凌乱的样子相与枕藉枕藉：枕着，垫着C．山川相缪缪：盘绕吾与子之所共食食：到，往D．渔樵于江渚之上渚：水边知不可乎骤得骤得：偶然得到解析：A项，“愀然”是忧愁凄怆的样子，“危”是端正的意思；C项，“食”是享用、享受的意思；D项，“骤得”是轻易得到的意思。答案：B2．下列各组句子中加点字的意义和用法不相同的一项是()A．举匏尊以相属挟飞仙以遨游B．凌万顷之茫然何为其然也C．山川相缪举匏尊以相属D．肴核既尽，杯盘狼籍不知东方之既白解析：B项，……的样子；这样。A项，目的连词，来；C项，互相；D项，已经。答案：B3．对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是()①此非曹孟德之诗乎②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也④吾与子渔樵于江渚之上⑤驾一叶之扁舟⑥渺沧海之一粟⑦哀吾生之须臾⑧羡长江之无穷A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤解析：①③④⑥结构助词“的”；②⑦⑧用在主谓之间，取消句子独立性；⑤助词，凑足音节。答案：C4．下列句子中没有通假字的一项是()A．浩浩乎如冯虚御风B．山川相缪，郁乎苍苍C．而卒莫消长也D．则知明而行无过矣解析：A项，“冯”同“凭”；B项，“缪”同“缭”；D项，“知”同“智”。答案：C5．下列各句中加点词的活用类型不同于其他三项的一项是()A．西望夏口，东望武昌B．歌窈窕之章C．顺流而东也D．况吾与子渔樵于江渚之上解析：A.名词作状语，向东；B.歌：名词作动词，吟唱；C.东：名词作动词，向东流动；D.渔樵：名词作动词，打鱼砍柴。答案：A6．下列各句按句式分类，正确的一项是()①固一世之雄也②此非孟德之困于周郎者乎③渺渺兮予怀④何为其然也⑤客有吹洞箫者⑥句读之不知，惑之不解⑦月出于东山之上，徘徊于斗牛之间⑧而今安在哉⑨甚矣，汝之不惠A．①②⑦/③⑨/④⑥⑧/⑤B．①⑤/②③⑨/④⑥⑧/⑦C．①/②③⑦⑨/④⑥⑧/⑤D．①/②/③⑨/④⑥⑧/⑤/⑦解析：①判断句，②被动句，③⑨主谓倒装句，④⑥⑧宾语前置句，⑤定语后置句，⑦状语后置句。答案：D7．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()A．本赋开篇展现的是一幅逍遥游乐图：清风明月，助人雅兴；举酒诵歌，冯虚御风，宛若仙人。描写的情景让人觉得心境安闲，物我和谐。B．本赋运用的主客对答是赋体中传统的表现手法，主与客都是作者一人的化身。本赋的客的观点和感情是苏轼的日常的感受和苦恼，而主人苏子所抒发的则是他超脱地俯察人与宇宙之后的哲学的领悟。C．本赋中的客沉郁，主达观：客充满人事沧桑与吾生有涯的感慨，主表现了诗人与大自然合二为一的心灵净化的境界。而这种意蕴诉之于月下江游的眼前景物和由景物所引起的感触，因此具有强烈的感染力和渗透力。D．通观全文，人情美和人性美成了作者情绪的依托，成为他思考和认识人生的凭借。作者以旷达的胸怀和人生态度，蓄天地之灵气，化万物之精魂，感悟大自然所包含的生命的真谛，同时表现了自己高远的情志。解析：D项，“人情美和人性美”应为“自然美”。答案：D8．把下列句子翻译成现代汉语。(9分)(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...