摩擦力课题摩擦力计划课时2节教学目标1、理解摩擦力的概念及产生条件
2、理解静摩擦力的概念及产生条件
3、理解滑动摩擦力的概念及产生条件
4、掌握静摩擦力的有无及方向的判断
教学重点静摩擦力、滑动摩擦力教学难点静摩擦力的大小及方向的判断
教学方法探究法、讨论法教学内容及教学过程一、引入课题没有摩擦力，这个世界将是一个碰撞的世界
摩擦力与我们的息息相关，下面我们进一步讨论摩擦力
二、主要教学过程知识点一、滑动摩擦力1．产生条件(1)接触面粗糙
(2)接触处有弹力
(3)两物体间有相对运动
2．定义两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力
3．大小及方向(1)大小：F＝μFN公式中μ为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关
(2)公式法：F＝μFN，其中FN是两物体间的正压力，其大小不一定等于重力；μ为动摩擦因数，与材料和接触面的粗糙程度有关，与接触面积无关
(3)状态法：若μ未知，可结合物体的运动状态和其他受力情况，利用平衡条件或牛顿第二定律求解滑动摩擦力的大小
(2)方向：沿两物体的接触面，与相对运动的方向相反
知识点二、静摩擦力1．产生条件(1)接触面粗糙
(2)接触处有弹力
(3)两物体有相对运动趋势(仍保持相对静止)
2．定义两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力
3．大小和方向(1)大小：0μ2(m＋M)g时，木板便会开始运动D．无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动解析由于木块在木板上运动，所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用，其大小为μ1mg，根据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为μ1mg
又由于木板处于静止状态，木板在水平方向上受到木块的摩擦力μ1mg和地面的静摩擦力的作用，二力平衡，选项A正确，B错误；若增大F的
