云南省陇川县第一中学高一生物 细胞的增殖教案 VIP专享VIP免费

"云南省陇川县第一中学高一生物细胞的增殖教案"一、内容及解析本节内容主要是细胞表面积与体积的关系、细胞增殖的类型与概念、细胞周期的定义、植物细胞有丝分裂的过程、动物细胞有丝分裂的过程、无丝分裂、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。有丝分裂是核心内容，细胞周期是主线，涉及姐妹染色单体、染色体复制、细胞板、赤道板等概念。内容在高中生物学中有着非常重要的地位，是学习减数分裂、生物的生长发育的基础。二、学情分析高二学生已经具备了一定的抽象思维能力，但是对细胞的微观世界还是不太熟悉。学生在初中已经初步学习了细胞分裂的知识，但是不够深入，对具体的周期性变化，还没有形成成熟的理性认识。三、教学目标分析1、知识目标（1）说出限制细胞长大的因素。（2）模拟探究细胞表面积与体积的关系。（3）简述细胞增殖的周期性。（4）概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图。（5）概述在细胞有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律及绘制相应的坐标曲线图，能绘制各时期的细胞简图。（6）描述细胞的无丝分裂。2、能力目标1、模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2、实验“高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”要求能绘出细胞有丝分裂简图，熟练使用高倍显微镜及初步学会装片制作技术。3、情感态度价值观认同细胞生长和增殖的周期性。四、教学重点、难点分析1．重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。多细胞生物的生命历程从受精卵开始，需要不断的细胞增殖(主要以有丝分裂方式)增加体细胞的数量。在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上，深入学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化，有助于理解有丝分裂的意义，也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等知识。2．难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；细胞表面积与体积之比与物质运输效率之间的关系；统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。有丝分裂过程是细胞整体性的变化过程，但主要变化是细胞核染色体的变化，这是一个微观的动态变化过程，学生很难弄清楚染色体、着丝点、DNA、姐妹染色单体的数量变化。“细胞大小与物质运输的关系”是模拟探究实验，意图探究细胞大小与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因，从而认识生物体长大需要通过细胞增殖、增加细胞数量的必然性。操作过程虽然比较简单，但是实验后的讨论题却有相当的思维力度，要用联想的方法将模拟实验的结果迁移至真实的细胞，思考物质运输的效率与细胞大小之间是什么关系；为什么细胞越大，物质运输的效率越低；为什么多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。这里运用了间接转换的方法，因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。这种思维上的转换有一定难度。五、教学流程设计课件演示图片、文字资料：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡；细胞也要经历生长、增殖、衰老、凋亡。板书：第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖设问：构成生物体的细胞有多大？课件演示：大多数高等动、植物细胞的直径是()A.20～30μm微米；B.20～30mm；C、20～30cm师：生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？课件演示：细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？(在学生思考后，进行短时间的对话，肯定其中的合理推测。)师：也许真的是由于物质运输限制了细胞的长大，那么细胞的大小与物质运输是什么样的关系呢？我们来做一个模拟实验。(组织学生按课本中的实验要求进行模拟实验，同时要求学生在浸泡琼脂的10分钟里进行一些计算和讨论，...