"云南省陇川县第一中学高一生物物质跨膜运输的实例教案"内容及解析通过学习渗透现象和动物细胞的吸水和失水，要学会尝试提出问题，作出假设的实验和学习方法，能够举出各种物质跨膜运输的实例
一、目标及解析知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计2、进行相关植物细胞吸水和失水的实验设计和操作三、教学问题诊断1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜
解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象，归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性
（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于渗透膜
2、教学难点：尝试提出问题，作出假设
解决方法：（1）通过名人名言是学生认识到提出问题的重要性
爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要
”（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关只是现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题
四、教学过程设计教学基本流程渗透现象→动物细胞的吸水与失水→尝试提出问题，作出假设→探究植物细胞的吸水与失水→物质跨膜运输的其他实例引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜
这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况
首先我们来探究渗透现象
学习目标一：渗透现象[问题探讨]：演示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果
在屏幕上打出渗透现象示意图提问：⑴漏斗管内的液面为什么会升高
⑵如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗
⑶如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样
学生讨论总结
教师归纳讲述：⑴半透膜的特性：水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过
⑵渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩
