第2节乐音的三个特征学习目标：1.知道乐音有音调、响度和音色的区别。2.常识性知道音调高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。3.通过观察、分析声波的图形，初步学习观察、分析图形的方法。学习重点：1.音调、响度的的概念2.体会乐音除音调和响度外还有音色的区别教学用具：不同频率的音叉各一个知识回顾：（约3分钟）1.凡是发声的物体都在_________，发声体的________停止，发声也就停止了。人说话的声音是由___________________产生的。2.一根足够长的装满水的铁管，从管的一端用锤头敲一下，在另一端能听到_______次响声，这几次响声依次是由__________________________传来的。3.声音从空气传到水中，它的传播速度将：（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定学讲过程：（约20分钟）___________、___________、____________是乐音的三个特征。一、音调请同学们阅读本段课文，回答下列问题：音调是指______________________。音调是由_______决定的。声源振动快，_______高，音调高。听起来声音尖细。反之，声源振动慢，________低，音调低。听起来，声音低沉。二、响度请同学们阅读本段课文，回答下列问题：_________________叫响度。响度与___________有关。______________大，响度就大；___________小，响度就小。响度还跟________________________有关。________越远，听到的声音越小，__________也越小。三、音色请同学们阅读本段课文，回答下列问题：1.不同发声体的_________和_______不同，发出声音的________也就不同。2.“闻其声而知其人”是根据声音的__________来辨别的。四、声波的图形请同学们阅读本段课文和图3-2-4、图3-2-5并判断两图中声波的音调、响度。本节小结：（约3分钟）本节的知识要点是：1.__________、___________、___________是乐音的三个特征。2.音调由什么决定？响度跟哪些因素有关？音色跟哪些因素有关？预习作业：请同学预习第3节《奇异的声现象》，并试着回答下列问题：1.回声是怎样形成的？听到回声的条件是什么？古建筑中利用回声的实例有哪些？2._____________________这种现象叫混响。______________叫混响时间。3.了解共鸣现象练习检测：(100分)（约15分钟）1.我们能够辨别不同乐器发出的声音，这主要是因为它们的（）A．音色不同B．响度不同C．音调不同D．频率不同2.我国的卫星通信技术拥有自主知识产权。在世界处于领先地位．从北京发射的信号通过通信卫星能转到上海被接收，这种信号传递是利用（）A．电磁波B．超声波C．次声波D．声波3.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关4.运载三名航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船中，航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（）A．太空中噪声太太B．宇航服不能传递声音C．声音只能在空气中传播D．声音不能在真空中传播5.运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时A．听到枪声时B．听到发令员的口令时C．看到运动员起跑时D．看到发令枪冒烟时6.当喇叭里响起“我爱你，就象老鼠爱大米……”时，王丹和李明齐声说：“杨臣刚唱的。”他们的判断是根据声音的()A．音调B．响度C．音色D．频率7.人在游泳时，会引起水的而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为能传播声音。8.一切正在发声的物体都在____，通常我们听到的各种声音是通过__________传播的。9.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同。10.如图所示，是两个物体振动时的波形图。这两个波形的共同特点是(只要求写出1条)：____________________________________________参考答案知识回顾：1、振动；振动；声带振动；2、三；铁管、水、空气；3、变大；学讲过程：音调；响度；音色声音的高低；声源振...
