第三课珍爱生命一、课前导学：学习目标：1、情感、态度与价值观目标：肯定、尊重生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命价值。2、能力目标：进一步认识自我，培养全面、辩证分析问题的能力。3、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。预习检测：请认真阅读课本，完成下面的填空题：1、人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、。2、在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、善待。3、肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃。4、当自己的生命受到威胁时，我们不，不丧失生的希望。5、当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能。6、生命的意义不在于长短，而在于对社会的。7、我们要珍爱生命，追求生命的，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的。二、课堂助学：活动一：肯定生命尊重生命1、我来到了这个世界：给家长带来了一个，给老师带来了一个，给同学带来了一个，给国家带来了一个。我长大后能给他人带来，为祖国做出。2、如果父母不在身边，我的生活会；如果朋友不在身边，我的生活会；如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会；如果没有农民种田，我们的生活会。3、阅读书上30页比尔的故事，你从油漆匠身上学到了什么？通过上面三个问题的回答，我们可以得出什么结论：活动二：永不放弃生的希望1、阅读教材第32页材料，思考：这两名矿工为什么能创造生命奇迹？2、生命对于每个人只有一次，无论何时何地，遇到多大的挫折，都应该珍惜，不要轻易放弃生的希望。当生命受到威胁时，掌握一些必备的求生知识显得十分必要。★当发生火灾时我们应该：★当煤气泄露时我们应该：★当遇到歹徒抢劫时我们应该：★请你告诉大家这些电话号码：◎火警电话是：◎急救电话是：◎报警电话是：◎交通事故电话是：活动三：提升生命价值1、请你续写。★我国汉朝时期张衡发明地动仪，使得千千万万的人能够把地震带来的灾害减少到最低限度。★三国时期华佗发明的麻醉术，减轻了千千万万人的手术痛苦。★我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德，他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已。★★★2、阅读这些事例后，我认为生命的价值在于：我的生命箴言是：我的行动：4.在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行讨论。几位同学的观点中不正确的是（）①甲同学认为一个对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命②乙同学认为过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命就是有价值的生命③丙同学认为人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了④丁同学认为生命的意义就在于你为国家和社会多作贡献，这样的生命才是有价值A.③B.①②C.③④D.①②③④5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，他活着是为了多数人更好地活。给人们做牛马的，人们永远记住他！”原登封市公安局局长任长霞立警为公、执政为民用其年仅40岁的短暂一生验证了这句名言。她的先进事迹告诉我们（）A.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献B.活着就是为了争名夺利C.只要能为社会做出贡献，不要在乎自己的生命D.我们要珍爱生命，因为每个人的生命都是非常宝贵的（二）判断题：1、生命是个人最为宝贵的财产。有的时候为了珍爱自己的生命，可以不尊重他人的生命。()2、生命的意义在于出人头地、成名成家。（）（三）连连看：积极锻炼身体参加志愿者活动根据自己的特长制订发展计划珍爱其他生命延伸生命的价值人的生命具有独特性生命需要相互关爱珍爱生命
