浮力学习目标：1、了解浮力是怎样产生的2、理解浮力的大小等于什么。学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识浮力。请同学们阅读P49的内容，然后回答下列问题，比一比谁完成的最快！1、鸭子能漂在水面，是因为受到了__________。2、浮力的方向是___________，施力物体是__________。3、重5N的小球漂浮在水面上，所受浮力为______N。由此你总结物体漂浮时求浮力的方法是___________________。任务二：学习称重法求浮力1、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明_______________________________，通过这个实验，你能想到一种测量浮力大小的方法吗？（温馨提示：对物体进行受力分析）。2、用薄膜袋盛水，在空气中用弹簧测力计测其重力为10N，将其浸入水中，弹簧测力计示数为0N，盛水的薄膜袋受到的浮力为_________N。任务三、学习浮力产生的原因：1.观察图10.1—3长方体上、下表面所受水的压力大小关系为F1____F2，物体所受浮力为______N2.浮力产生的原因是__________________________________________。【合作探究】1.完成利用弹簧测力计测量铝块所受浮力的实验：（图10.1—2）（1）甲、乙两次示数各是多少？（2）铝块所受浮力为多少？（3）方法总结：F浮=_________________。2.如右图所示，一个立方体浸入水中，边长为10厘米，上表面距离水面的深度为10厘米，求（g=10N/kg）（1）上表面所受到的压强和压力。（2）下表面所受到的压强和压力。（3）上下表面所受到的压力差。（4）物体所受浮力是多少？（5）由此得出浮力产生的原因是_____________________________________________。【课堂训练】A组1.下列事件中，不是利用浮力工作的是（）A．磁悬浮列车B.轮船C.热气球D.密度计2.浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法错误的是（）A.物体受到的压强增大B.物体上、下表面受到的压力增大C.物体上、下表面受到的压力差增大D.物体受到的浮力不变3.下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是（）A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用B．石头仍进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高D．拉河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大4.如图，冰漂浮在水面上，沉于酒精中，则下列说法正确的是A.冰受到水的浮力大于冰的重力大小B.冰受到水的浮力等于冰的重力大小C.冰受到酒精的浮力等于冰的重力大小D.冰受到酒精的浮力大于冰的重力大小二、填空题1.2009年世界游泳锦标赛上，德国选手保罗·比德尔曼穿上了一款高科技连体泳本。这款泳衣表面采用轻型聚合材料，能够捕获空气增加排开水的体积，从而增加运动员在水中受到的__________它还使运动员身形光滑，从而减少了人体与水之间的__________2.弹簧测力计挂着一重为3N的物体，物体浸没在水中静止时，如图所示，弹簧测力计的示数是_______N．如果测力计不拉着物体，则物体在水中会_________（选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”）．3.某水上运动项目使用的长方体水上标志物，经测量其质量为100kg、体积为0.2m3，它的密度为kg/m3。它漂浮在平静的水面上受到的浮力为N。（g=9.8N/kg）4.甲、乙两同学分别用质量相同的铝板、铜板制作容积相同的两只模型船，它们都漂浮在水面上时，受到的浮力大小关系是F甲______F乙（填“＞”、“＜”或“=”）；它们能运载水的最大质量关系是m甲___m乙（ρ铝＜ρ铜）（选填“＞”、“＜”或“=”）．5.小华家乡有一条清清的小河，河底全是一些鸡蛋大小的鹅卵石，每年夏秀小华都要到河里游泳，每次她都发现由河心处走向河岸时，会感觉到脚底被鹅卵石硌得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力越来越_______，河底对小华脚底产生的压强越来越____________造成的，在这个过程中小华的重力___________。6.在水桶中装满水，用手把空的饮料罐缓慢地按入水中，在饮料罐浸没之前，越往下按感觉浮力越________。这个实验告诉我们，浮力的大小跟物...
