第四单元和平与发展■内容简介内容简介1991年12月，苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林宫上空降下，拥有近70年历史的苏联解体了，美．苏两极格局到此结束。这个强大的两大超级大国的之一轰然解体，留给世人的不仅仅是震惊，更有深深地的思考。二战后，和平与发展逐渐成为当今世界的两大主题。但是，由于历史上很多历史遗留问题未能得到妥善解决，国家之间．民族之间的冲突仍然不断，世界和平不断受到新的威胁。随着高科技的迅速发展，尤其是互联网络的普及，20世纪末各国的经济联系日益密切，世界变得越来越小，经济全球化已经成为人类可以普遍感知的现实，人类正在共同营造自己的“地球村”各国相互依存，加强合作，在积极谋求自身发展．展开激烈竞争的同时，也关注人类共同面临的一些严峻问题。新的多极化的世界格局正在形成，国际局势风云变幻，科技发展日新月异。同学们，让我们响应时代的召唤，努力学习，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献吧！■■课标链接课标链接●知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。●知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。●以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。●概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存．相互竞争的复杂性。●以计算机网络技术．生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。■策略指导策略指导●通过归纳和列表，了解苏联解体和20世纪世界格局的三次大变动，认识改革是促进社会发展的必然道路，但改革必须实事求是，结合本国国情，坚持走社会主义道路。●识读图片和表格，认识战争给人类带来的灾难，树立关心人类命运的忧患意识和热爱和平的现代意识。理解苏联解体后，世界格局向多极化发展，总体趋势是缓和，但呈现缓和与紧张．和平与动荡并存的历史特征。●通过列表归纳和联系比较的方法，理解三次科技革命的异同。知道第三次科技革命推动了经济全球化的发展，理解“科学技术是第一生产力的道理”；树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向；形成崇尚科学的意识，确立求真．求实和创新的科学态度。●联系欧盟的形成．发展及其作用，结合亚太经合组织．世界贸易组织等史实理解经济全球化发展的历史趋势。但我们也必须认识到，经济全球化是一把双刃剑，给经济发展带来机遇的同时，也带来了严峻的挑战，我们要抓住机遇．趋利避害，积极参与国际竞争与合作。努力发展本国经济。●联系日常生活，认识人类面临的共同挑战，理解加强国际合作，实施可持续发展的重要性，增强我们对人类面临的共同问题的认同感和责任感。第16课告别“雅尔塔”学习目标1．知道戈尔巴乔夫改革内容与影响，了解苏联解体的基本史实，分析苏联解体的原因；2．比较雅尔塔体系下的世界格局的不同，引起对世界政治格局的多极化趋势的思考；3．比较苏联和中国社会主义改革，找出结果不同的原因。学习重点：戈尔巴乔夫改革，苏联解体的过程。学习难点：苏联解体原因分析以及对我国社会主义现代化建设的经验与教训的理解。学法提示：运用比较和综合的方法、搜集历史资料、合作探究学习的能力。导入：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，穿越时空，透过历史，我们依稀还能看到在欧洲东方矗立着一个巨人的身影；然而，“天有不测风云”一夜之间，这个曾经伟岸的巨人倒下了。这个超级大国的轰然解体，留给世人的不仅仅是震惊，更有深深地的思考。一、自主学习：1．1985年，面对苏联长期积累的矛盾，苏共中央总书记______进行全面改革：（1）经济上：提出社会经济“______”，造成经济发展困难，市场供不应求；（2）政治上：主张由“_____”向“_______”过渡，弱化苏共的领导地位；（3）思想上：提出人道的、民主的社会主义思想，导致苏联思想界混乱。2．1991年，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，意味苏联将由原来的联盟变成松散的邦联国家。为阻止苏联解体，部分党和国家领导人发动______。3．1991年底,______．_____和_______等11个原苏联加盟共和国签署_____，标志苏联解体；苏联解体，标志以美苏两极对峙的___体系结束即冷战结束。二、探究交流：世界风云变幻，注定20世纪的不平凡。中、美、俄（包括前苏联）...
