第三章磁场教学目标：1．知识目标通过例题的讲解，使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解，并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。2．能力目标在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上，能够分析和解决一些实际问题。3．物理方法教育目标通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。复习重点：物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用教学方法：复习提问，讲练结合，学案导学教具投影片，学案教学过程一、复习回顾基础知识（投影复习提纲，可以印发提纲，要求学生课下预习完成）1．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互。磁铁能吸引、、等金属。2．磁极间的相互作用是通过而发生的。3．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向转动。4．磁感线与电场线的联系与区别：电场线磁感线1．电场线从出发，终止于，电场线是的曲线，正、负电荷可单独存在．1．在磁体内部，磁感线是从极指向极，外部是从出发从进去，磁感线是的曲线，N、S极是不可分割的．2．电荷在电场中某点受到电场力的方向与该点的方向一致，也与该点所在电场线的方向一致．2．小磁针在磁场中静止时极的指向或极的受力方向与该点的方向一致，也与该点所在磁感线的方向致．3．电场中任何两条电场线都3．磁场中任何两条磁感线都用心爱心专心NＳＩ相交．相交．4．电场线的疏密表示电场的．4．磁场线的疏密表示磁场的．5．安培定则是用来判断方向与方向之间的关系．具体做法是：用右手握住通电直导线，让伸直的大拇指的指向跟的方向一致，则弯曲的四指所指的方向表示的环绕方向．而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时，右手弯曲的四指和方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的方向．6．磁场的强弱和方向用来描述，它是矢量，它的方向规定为，它的定义式为7．磁场对电流的作用力（安培力）大小为F=BILsinθ（注意：L为有效长度，电流与磁场方向应．F的方向可用定则来判定．当电流与磁场方向平行时，安培力等于．试判断下列通电导线的受力方向．××××．．．．××××．．．．××××．．．．××××．．．．试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向．8．磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）大小为f=qvB（注意：电荷的速度方向与磁场方向应（）．f的方向可用定则来判定．当电荷的速度方向与磁场方向平行时，洛伦兹力等于．9．当带电粒子垂直进入匀强磁场，只受洛伦兹力作用时，粒子将做运动，运动半径为，运动周期为二、实例探究质谱仪【例1】质谱仪是一种测定带电粒子质量和分析同位素的重要工具，它的构造原理如图所示。离子源S产生质量为m、电量为q的正离子，离子产生出来时速度很小，可以看作速度为零。产生的离子经过电压U加速，进入磁感强用心爱心专心Ｉ×BBBF×F×BPxS1U度为B的匀强磁场，沿着半圆周运动，到达记录它的照相底片上的P点。测得P点到入口处S1的距离为x.。试求离子的质量m。解析：离子的质量m是不能直接测量的，但通过离子在磁场中的偏转而转化为距离进行测量。当离子在电场中加速时应用动能定理可得：qU=当离子在磁场中偏转时应用牛顿定律可得：Bqv=由上述二式求得m=.回旋加速器【例2】如图所示回旋加速器示意图，在D型盒上半面出口处有一正离子源，试问该离子在下半盒中每相邻两轨道半径之比为多少？解析：设正离子的质量为m，电量为q，两盒间加速电压为U，离子从离子源射出，经电场加速一次，第一次进入下半工半盒时速度和半径分别为第二次进入下半盒时，经电场加速三次，进入下半盒速度和半径分别为第k次进入下半盒时，经电场加速（2k-1）次，进入下半盒速度和半径分别为所以，任意相邻两轨道半径之比为可见，粒子在回旋加速器中运动时，轨道半径是不等距分布的。速度选择器【例3】如图所示，由于电子等基本粒子所受重力可忽略不计，运动方向相同而速率不同的正离子组成的离子束射入相互正交的匀强电场和匀强磁场所组成的场区，已知电场强度大小为E、方向向下，磁场的磁感强度为B，方向垂直于纸面向里，若粒子的运动轨迹不发生偏...
