《第一课好习惯受用一生（第1课时）》导学案课题习惯对人的影响课型新授执教时间主备人审核人复备人教学目标1．情感、态度与价值观：能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。2．知识目标：初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。3．能力目标：培养学生辨别是非（区分坏习惯和好习惯）的能力。教学重点理解习惯对人的影响教学难点理解习惯对人的影响学法指导情境陶冶、小组合作讨论、阅读感悟。师生学习过程一、自主预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．什么是习惯？（P2）2．习惯对人的影响有哪些？（P2-5）3．对于中学生而言，应该养成哪些受益一生的好习惯？4．习惯有和之分，人的旦形成就会成为一种潜移默化的力量，对人的、和——产生各种各样的影响5．习惯不是小问题，它反映一个人的与并进而影响他的一生的——和幸福。6．有利于身心发展。会妨碍青少年的健康成长。二、合作互学：（一）、导入：学生猜谜：我是谁?(谜底是否惟一)我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。(“我”就是习惯)（二）、（1）那什么是习惯呢？（2）体验反思：1．你睡觉的姿势是什么？2．你做事有头有尾吗？3．你看书的姿势是什么？4．做作业时，遇到难题你会怎么做？5．放学回家后一般先做什么？你认为你的这些习惯哪些对你成长有益？哪些有害？6．找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划三、点拔导学：俄国教育家乌申斯基说：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增殖，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”请你谈谈对这句话的理解。答：因为习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，就会终身受益，反之则会终身受害四、检测练学：（一）、单项选择题1.以下关于习惯的说法，正确的是（D）A.习惯是天生的B.习惯会终生受益C.习惯会终生受害D.习惯的力量是巨大的2.列说法中不正确的是（C）A.在日常生活中，生活习惯和用脑习惯，影响着人们的思维水平B.在集体与社会中，一个具有良好行为习惯的人，会受到人们的称赞，反之，通常不会受到欢迎。C.一遇到问题，马上问同学是良好的学习习惯D.好的习惯一旦养成，会让我们受益终身。3.苹果落地这一现象，对于一般人而言是天经地义无须争辩的事实，但对于凡事都要透过现象看本质的牛顿而言却促使他发现了万有引力定律（D）A.习惯影响人的行为B.习惯影响人的工作效率C.习惯影响人的身体健康D.习惯影响人的思维发展4.目前我国学生近视率居世界第二。导致青少年近视的原因狠多，但最根本的原因是（B）A.家长没有注意孩子的营养均衡B.学生缺少读书学习良好习惯好C.学校没推广眼保健操D.国家规定的学业负担过重（二）、非选择题1．一位十来岁的小学徒拜师学习理发，刚学手艺时，师傅拿个大冬瓜，往桌上一放，一把剃刀往冬瓜上一插。小学徒便开始在冬瓜上学习刨、削、刮等运刀技巧。小学徒除了学手艺，还得听师父师娘使唤，一会儿倒洗脚水，一会儿又要生炉子。小学徒一听叫唤，就把剃刀往冬瓜上一扎，便忙活去了。等到小学徒可以给客人理发了，一听到师父师娘叫唤，便又习惯性地把刀往下一插……从该故事中你获得了哪些启示？答：因为习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，就会终身受益，反之则会终身受害。2．哲学家柏拉图有一次毫不留情地训斥一个小男孩。小男孩很不服气：“您不应该为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我!”柏拉图回答说：“如果养成了习惯．就不是件小事了”柏拉图为什么要这样说?答：习惯不是小问题，它反映着一个人的修养和素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福，因此我们应从小养成良好习惯。因此我们从小养成良好...
