九年级物理上册 11.4认识动能和势能学案（含练习）（新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中九年级上册物理学案VIP免费

11.4认识动能和势能图11－4－1一能量1．定义：物体能够________________，我们就说这个物体具有能量或能．物体能够做的功越多，它具有的能量就________．2．单位：能量与功的单位相同，在国际单位制中，功的单位是焦(J)，能量的单位也是焦(J)．3．能量的形式：能量的形式是多种多样的，机械运动中有机械能，电现象中有电能，热现象中有内能(热能)，光现象中有光能，燃料中有化学能等．二动能和势能及其影响因素名称动能势能重力势能弹性势能定义物体由于________具有的能________的物体具有的能物体____________而具有的能影响因素动能的大小与________和________有关重力势能的大小与________和__________有关弹性势能的大小与物体发生的__________程度有关三机械能及其转化1．机械能：物体的____________和____________的统称．[明确]一个物体具有动能，可以说具有机械能，但反过来，一个物体具有机械能，却不一定具有动能，因为它可能只具有势能．2．机械能的转化(1)物体的动能和势能可以相互转化，如果存在阻力，物体的机械能会不断减少．(2)机械能与其他形式的能之间也可以相互转化．类型一能的概念例1下列关于能的叙述中正确的是()A．一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能B．挂在树枝上的苹果，没有做功，所以不具有能C．一个物体已做过的功越多，就说明这个物体具有的能越多D．运动的物体具有能，静止的物体不具有能[全品导学号：090320010][易错辨析]物体能够做功，但物体不一定正在做功，故不能说不做功的物体就不具有能量．物体能够做的功越多，具有的能量就越多，做功的过程就是物体间能量转化的过程．类型二探究影响动能大小的因素例2为探究“动能大小的影响因素”，某科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图11－4－2所示的活动．图11－4－2(1)实验中通过比较木块____________来判断钢球动能的大小．(2)在图甲和图丙中，使质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的____________相同；比较甲、丙两图，得到的结论是____________________________．比较甲、乙两图，得到的结论是__________________________________．[实验点拨]探究动能大小的影响因素时，注意两种方法的应用：一是控制变量法，研究动能与速度关系时要保证质量相同，速度不同；研究动能与质量关系时，要保证速度相同，质量不同．二是转换法，实验中，小球动能的大小是通过小球对外做功的多少来体现的，实验中通过观察木块被小球推动的距离远近反映做功的多少．[易错辨析]在探究质量一定，动能与物体运动速度的关系时，让小球从斜面的不同高度滑下，观察木块被推动距离的远近．实验中通过控制小球在斜面上的高度来控制小球到达水平面时的速度，故分析时，千万不要误认为是质量一定时，高度越高，动能越大．类型三探究影响势能大小的因素例3为探究“重力势能的大小与什么因素有关”，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图11－4－3所示的实验．图11－4－3(1)实验中通过观察__________________来判断物体重力势能的大小．(2)要探究重力势能的大小与高度的关系，应选择图________和图________进行分析比较．(3)图乙和图丙探究的问题是__________________________________________________________________________________________________________________________.[实验点拨]要想探究重力势能大小的影响因素，一般用到两种研究方法：一是控制变量法，在探究过程中改变某个因素时要控制其他因素不变，多次实验，看重力势能大小是否随之发生变化及发生怎样的变化；二是转换法，重力势能的大小经常通过木桩陷入沙中的深浅程度直观显现出来，弹性势能的大小经常通过物体被弹出距离的远近直观显现出来．类型四动能与势能的相互转化例42017·衡阳下列四幅图中，动能和势能之间没有发生相互转化的是()图11－4－4[方法指导]把握两点巧解机械能转化问题解答此类题目关键是明确各种能量的影响因素，然后利用控制变量法展开分析．动能和物体的质量、速度有关；重力势能和物体的质量、高度有关；弹性势能和物体发生弹性形变的程度有关．在质量...