第二章第3节力的存在第一课时学案一、学习任务一、学习任务1．知道力作用在物体上会产生哪些效果？2．理解力的相互性二、学习过程二、学习过程（一）、力的作用效果1．【思考】（1）风看不到，摸不着，在图片2-28中你却能感受它的存在，这是因为你看到了树枝（2）力也是看不见摸不着的，你是如何证明力的存在？_______________________________________________________________________。2．【探究】利用所给的器材，寻找力的存在的证据（1）器材：刻度尺、气球、橡皮筋、矿泉水瓶、纸、课本、橡皮等（2）记录：（3）结论：力能改变物体的。3．【读图分析】读图2-31、2-31、2-33，说明在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生什么变化？物体投出的标枪被守门员接住的足球被档回的排球变化情况速度速度改变了结论：力能改变物体的运动和运动，即力能改变物体的。☆即时反馈11．说出下列事例中的力分别产生了什么效果：实验过程（简要）现象判断力存在的依据1用力挤压矿泉水瓶矿泉水瓶被捏扁矿泉水瓶的发生了变化23（1）把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了——力改变了鸡蛋的____________。（2）把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来——力改变了篮球的_______________。（3）在草地上越滚越慢的足球——力改变了足球的________________。（4）弹簧被拉长——弹簧的__________改变了，它受到了__的作用。（5）铅球被投出——铅球的__________改变了，它受到了___。（6）司机开汽车时逐渐加大油门——汽车的_________改变了，它受到了____。2．下列物体的运动状态没有发生变化的是（）A．做圆周运动的小球B．在盘山公路上匀速行驶的汽车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车（二）、力的作用是相互的1．【实验探究】如课件所示，两个颜色不同的气球相互挤压，两个气球受压后都发生了形变，请你先猜一下，下面哪些挤压方式能产生这种效果？A．左球不动，右球压向左球。B．右球不动，左球压向右球。C．两球同时向中间压。动手实验看看是否猜对了。实验结果发现：能产生如课件所示效果的是_____________________。我们从这个探究实验可以得出的结论是：一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，（填“有”或“没有”）受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，力的作用是的。2．【读图分析】（提示：先寻找两个主角）（1）撞到柱子上的汽车为什么自己受到了损伤？汽车对柱子施加，同时，汽车也受到了_______对它的_________。（2）划皮划艇时为什么向后划桨？划皮划艇时向后划桨，对______施加了向后的力，同时_______也向桨施加，推动皮划艇向前运动。3．我们还在什么时候看到或感受到力的作用是相互的例子？________________________________________________________________________。4．【讨论】试举例说明下列观点是否正确。只有有生命的人（或动物）才能施出力来_________________________________________________________________________。☆即时反馈21、物体间力的作用是的，手击排球时感到疼痛，是因为手对球施力的同时，也受到了对的作用力。2、游泳时用手和脚向后划水，人就能前进。那么，推动人体前进的力来自于。三、课堂小结和反思三、课堂小结和反思1.1.这节课我学到了什么这节课我学到了什么1）.力可以改变物体的和2）.一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体对它的。2.2.我还有哪些地方没弄清楚我还有哪些地方没弄清楚
