下载后可任意编辑小学三年级语文《外婆家的小屋》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《外婆家的小屋》原文昨天晚上我做了一个梦，梦见到了外婆家，不由得勾起了我对那座小屋的回忆。屋子前面是一个小院。春天来了，大丽花开了，红的紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。屋子后面，是一个大竹园。一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。当我们走进竹林的时候，脚踏着那永远照不着阳光的泥土，软软的，比踏着地毯还舒适。夏天，我们常常摊下一张席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书。墙外搭着瓜棚、豆架。秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦中。冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。下载后可任意编辑好美的一个梦啊！让我又一次回到了外婆家，回到了那座伴我度过童年的小屋。【篇二】小学三年级语文《外婆家的小屋》教案第一课时知识与技能指导学生认识12个生字，初步了解课文内容。过程与方法从美入手，以读解义。情感态度与价值观激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。重点、难点重点：掌握生字词。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、欣赏小屋，育情导学。1、同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说下载后可任意编辑说是什么景色。2、讨论：你喜爱小屋吗？说说喜爱的理由。3、这是外婆家的小屋，漂亮而温馨。4、今日我们来学习第7课《外婆家的小屋》二、听读课文，感知课文内容。1、播放配乐朗读的课文录音。2、听了朗读，你们觉得外婆家的小屋奇妙吗？3、你们最喜爱哪几个自然段？三、品读课文，感受奇妙。1、品读第2自然段。（1）自由读，能不能带着喜爱的感情多读几遍？（2）指名多人次地朗读第2自然段。（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。（4）指名沟通，并谈出自己的见解。（5）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？2、品读第3自然段。（1）引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？（2）指名朗读后，回答课后问题。（3）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？四、学写生字和词语，老师当堂点评。下载后可任意编辑第二课时知识与技能指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。过程与方法从美入手，以读解义。情感态度与价值观激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。重点、难点重点：理解课文意思。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、复习回顾1、听写，检查生字词的掌握情况。2、用多种方法激励学生背诵自己喜爱的语段。二、自读课文，感知内容。1、外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和下载后可任意编辑冬天的小屋还有什么？2、学生自读，要求学生读准字音，读通课文。3、采纳指名读，竞赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。三、沟通感悟，丰富想象1、默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？2、学生分季节读句子，师生评议。3、把自己最喜爱的句子背诵下来，评出小背诵家。四、总结拓展。1、抄写词语表中的词语和自己最喜爱的句子。2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。【篇三】小学三年级语文《外婆家的小屋》教学反思一、读中识“小屋”俗话说“书读百遍，其义自见”。在学生预习、认识生字以及听完课文朗读的基础上，要求学生再一次仔细默读课文，并提出：读完课文之后，你觉得外婆家的小屋怎么样，谈谈自己的体会。当学生谈自己的体会时，可引导学生进入课文，从课文中找出相关的具体词、句、段，从而做到读中感悟外婆家的小屋。如，陈文峰同学说到小屋很美时，我马上追问：你从课文哪个地方感受出来的？陈下载后可任意编辑文峰回答道：“在第二自然段中写着‘屋子...
