高中历史必修1（人教版）——教学设计《英国君主立宪制的建立》广外外校刘克山（31951895）§课题1英国君主立宪制的建立§教学目标知识与能力掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。过程与方法注意情景再现、探究学习。情感态度与价值观认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。§教学重点对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握§教学难点本节的一些政治概念的理解和掌握上有一定的难度§教学模式引导、启发—--回答、探索----归纳、应用§教学时数1课时§教学要点王权与议会的斗争；君主立宪制的形成及特点、作用；责任制内阁。§教学方法引导其自主思考的教学方法§教学过程§教师活动§学生活动§设计意图通过多媒体打出英国国王和首相的相片，问学生：他们是谁？谁的权力更大？这种国王无实权而首相是最高决策者的制度是什么制度？由此来导入新课。（一）1688年以前的王权与议会1、新航路开辟以前的英国议会——封建贵族与国王的斗争2、斯图亚特王朝统治时期王权与议会的斗争①议会代表了哪个阶级的利英国女王和首相布莱尔；布莱尔的权力大；君主立宪制。把陌生的历史与亲近的生活结合起来，构造一个熟悉的情境。把王权与议会的斗争作为这一目问题主要内容。引导学生得出这一时期议会的封建性质。用心爱心专心益？②国王代表了哪个阶级的利益？③霍布斯和洛克的思想对英国革命起了什么作用？④国王与议会（Parliament）斗争的焦点是什么？最终是怎么解决的？⑤“光荣革命”（GloriousRevolution）是哪两派人发动的？后来这两个党派演变成英国的哪两个党？现在英国是哪两个党轮流执政？⑥通过“光荣革命”上台的威廉和玛丽与革命期间的查理一世相比，其权力是变大还是变小了？为什么？二、《权利法案》（BillofRights）和责任制内阁。资产阶级和新贵族封建阶级和天主教势力打击了君权神授的思想，否定了君主专制制度，对革命起了推动作用。政权问题。资产阶级和新贵族通过“光荣革命”推翻了斯图亚特王朝的专制统治，建立了君主立宪政体。辉格党和托利党；保守党和自由党；保守党和工党。威廉和玛丽的权力变小了。因为政权已经转移到资产阶级和新贵族控制的议会手中，国王的权力已大大缩小了。让学生认识到近代议会的资本主义性质，并与古代作一对比。让学生知道：思想是行动的先导，启蒙思想对革命的推动作用。让学生了解英国政党制度的演变过程，达到以古示今的目的。层层深入地引导学生把君主立宪制形成的历史过程展示给学生，从一个全新的侧面了解革命的过程，使学生认识到民主与专制斗争的复杂性和曲折性。用心爱心专心1、君主立宪制的确立。①《权利法案》的内容材料解析：◇凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。◇议会议员之选举应是自由的.◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。————《权利法案》请问：《权利法案》限制了国王的哪些权力？肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权利？它的颁布有什么意立法权或停止法律的权利财权或税收权司法权军权选举权言论自由集会的权利立法权；税收权；司法权；军权。选举权；言论自由；集会权利。英国的君主立宪制确立起来。通过阅读，引导学生逐条分析，得出结论：国王逐渐失去了立法权、财权、司法权、军权等权力。那么这些权力到了谁的手中呢？由此引出英国君主立宪制的特点。用心爱心专心义？②英国君主立宪制的萌芽、建立、发展与定型。③英国君主立宪制（constitutionalmonarchy）的特点。④既然英王已经没...
