第18课第二次工业革命一、学习目标1、记住本工业革命的重大成果、主要科学家和发明家；认识电力的应用是其的重要标志。2、通过认识科技的推动作用，使学生再次认识科技是第一生产力。二、学习过程（一）导入19世纪末，科学技术突飞猛进，新技术、新发明、新理论层出不穷。电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。电力的广泛应用，使工业革命跃上了一个新的台阶，人类从蒸汽时代进入到电气时代。（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一阅读教材完成电力的应用与电讯技术的兴起的相关知识点（1）1876年，定居美国的英国人________发明了电话。19世纪90年代，意大利工程师_________发明了无线电报。（2）1831年英国______发现了电磁感应现象并提出______理论。____________是第二次工业革命的主要标志，将人类带入“电气时代”。2、活动方案二阅读教材完成汽车和飞机的发明的相关知识点（1）1885年，德国人_________发明了世界上第一辆汽车。1896年，美国人______制造出更加先进的______汽车，此后又建成了______。1903年，美国人_____制造的飞机试飞成功，迈出了人类航空技术的第一步。（2）爱迪生美国人，被称为“发明大王”和“打开电气时代的领袖”。______是他最重要的发明，它改变了___________。（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三指导学生阅读教材112—113页内容，思考以下问题：（1）电力是怎样被开发出来的？电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？电力是如何得到广泛应用的？电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？（2）近代通讯技术主要包括哪两方面？近代通讯技术兴起给人们的生活带来了哪些便利？（3）牛刀小试：“IC卡”应用了物理学上的电磁感应原理。你知道电磁感应现象是谁最早发现的（）A．爱迪生B．贝尔C．马可尼D．法拉第2、活动方案四（1）引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？第二次动力机与第一次动力机相比的优点？（2）指导读书，了解莱特兄弟发明飞机的事迹；回忆中国人自己设计的飞机的情况。（3）指导学生看书，举出爱迪生的众多发明，认识爱迪生为什么称为“发明大王”？爱迪生一生中有哪些重大发明？引导学生想想，从爱迪生身上你受到哪些启发？（四）质疑拓展展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）1、活动方案五（1）科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。（2）比较两次工业革命2、活动方案六各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）1、右图是一款世界著名的汽车商标图案，你知道它与下列哪一个人物有关吗？（）A．爱迪生B．史蒂芬孙C．莱特兄弟D．卡尔·本茨2、1879年10月21日，一位美国发明家终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他就是（）ABCD3、识读下列四幅图片及有关材料，正确回答问题：材料一图一图二图三图四材料二1964年，日本东海道新干线投入使用，这是世界上第一条实际投入使用的高速列车干线，到20世纪末，日本建成多条新干线，其列车时速达200—300千米，大大改善了日本的交通状况。据统计，1996年日本新干线对日本经济的贡献高达30兆日元。请回答：类别第一次工业革命第二次工业革命开始时间开始国家重要发明主要标志影响特点（1）材料一中的图一、图二的发明分别是哪次工业革命的成果？材料一中图一、图二、图三、图四交通工具的使用，分别促进了哪种能源的开发和利用？结合材料二和自己的生活，简述交通的革命对经济和社会生活的影响？（2）交通发展势必影响国家能源战略。请你为解决我国当今石油供应紧张的问题提一条合理化建议。（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结反思能力答案二、学习过程（二）...
