第九课人类的需要（第一、二框劳动创造人类、劳动创造文明）一、课前导学（一）明确目标：知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明
情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观
学习重难点：怎样理解劳动创造了人本身
（二）自主学习，做好准备：1、是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要
2、从古猿到人的转变过程中起了决定作用
3、劳动创造的人类文明包括和
4、是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉
（三）质疑（记录预习不理解的地方）二、课堂助学（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：质疑：解答：（三）师生共同探讨交流：1
如何理解“劳动”
（劳动对人类及人类社会有什么重要意义
为什么说劳动创造了人类
（怎样理解劳动创造了人本身
）3、我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢
他们的劳动成果是什么
4、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢
他们的劳动成果是什么
三、巩固与反思：（一）自我检查，单项选择：1、下列属于劳动的是（）①工人在工厂工作②妈妈在洗衣服③我在学校学习④我节假日在家休息⑤我帮妈妈做家务⑥农民在种田⑦邻居在听音乐A、①②③④⑤B、②③⑤⑥⑦C、①②④⑤⑥D、①②③⑤⑥2、下列说法正确的是：（）①劳动创造了自然②劳动创造了人类③劳动创造了世界④劳动创造了文明A①②③B②③④C①②④D①③④3、劳动创造人类、劳动创造文明
下列属于劳动创造的物质财富的是（）纺织机具《本草纲目》③瓷器④犁、耙A③④B①②④C①②③D①③④4、一下属于我国古代的精神文明的有（）①《诗经》②《物种起源》③《本草纲目》④《史记》A、①②③④B、①③④C、②③D、①④5、在原始社会之初，人类像动物般生吃捕到的猎物和其它食物
