下载后可任意编辑小学二年级语文《西湖名堤》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《西湖名堤》原文杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。湖上有两道长堤，一道是白堤，一道是苏堤。这两道堤与古代的两位文学家——白居易和苏东坡有关。传说，唐朝的白居易在西湖上建了一条长堤。他下令凡是有人犯了法，就罚他种几棵树。几年后，长堤上就种满了桃树和柳树。一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。人们为了纪念白居易，就把这道堤称为“白堤”。到了宋朝，苏东坡组织20万民工，把西湖中的淤泥挖出来，在湖上筑了一道贯穿南北的长堤，这就是“苏堤”苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏堤上漫步晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，杨枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《西湖名堤》教案教学目标：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。4、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有漂亮的传说，一物一景都富有情趣。教学重点：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。教学难点：1、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。2、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔…下载后可任意编辑…”做到想象合情合理，表述清楚。教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、小朋友，你们知道“上有天堂，下有苏杭”这句话吗？2、出示：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。3、学习生字：堤镶嵌4、读一读这句话，你去过西湖吗？西湖怎么样？有哪些美景？5、我们已经学习了一首有关西湖的诗，其中有一句：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”写的就是西湖的美景。今日我们要再去领略西湖的漂亮，去看看那里的“名堤”6、（出示课题）西湖名堤齐读。二、整体感知课文：1、老师范读课文，说说课文中介绍了哪两座“名堤”？（白堤和苏堤）2、自学课文的生字。3、沟通：拆字的方法：硕苏下载后可任意编辑换部首的方法：拂眺掠锦淡三、学习课文：1、学习课文第二小节：（1）男女声分别读第二小节。（2）竞赛读。（3）你最喜爱哪一句话？为什么？（4）出示：层层叠叠连绵起伏（5）请你在这两小节中找出三句比方句，并用直线划出来。说说它们分别是把什么比作什么？（6）你能看着图试着把这些优美的语句背出来吗？（7）学生背诵优美语句。2、学习课文第三、四、五小节：（1）朗读课文第三、四、五小节。（2）思考：为什么把苏堤和白堤称为是“名堤”（因为它们的来历与我国历有名的诗人有关；因为两堤景色优美，世界闻名；还因为这是白居易和苏东坡为解除当地人民疾苦，兴修水利。）（3）齐读这三小节。四、说话练习：开展“小导游”活动，各自介绍西湖美景，名堤传说西湖的其他景观和传说。比一比看谁介绍得清楚、有趣。五、作业布置。下载后可任意编辑A：1、抄写字词。2、了解有关西湖的景观和传说。B：1、抄写字词。2、背诵有关西湖的诗句。【篇三】小学二年级语文《西湖名堤》教学反思《西湖名堤》是一篇写景的课文。文章第二节描写了西湖的美景，文字特别细腻优美，是本课的重点部分。在教学时，我主要通过不同层面、不同形式的读，指导学生读通、读熟、读出感情，在读中去感悟词语、句子的意思第一步是学生边看西湖画面边听老师范读，目的是了解内容。第二步是要求全体学生自由读，边读...
