广东省河源市八年级语文《生于忧患，死于安乐》讲学稿1新人教版课题：八年级上（第七单元）第26课《生于忧患，死于安乐》第1课时模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：熟读课文，初步了解本文的内容，掌握生字词的读音和意思。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：学法指导学习内容随堂笔记读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。看：讲学稿的知识链接。记：通过做题，识记生字词的字音、字形和词义。完成右边的题。对：小组长检查完成情况并负责核对答案完成任务快并做到多种形式朗读课文的组给予加分10分钟1、各小组读课文两遍，然后看下面的知识链接。、知识链接：作者孟子，战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。2、写出两句孟子的名言警句。____________________________________________________________________________________________________________________________3、给下列加点字注音。畎（）亩：_______________付说（）：________________曾（）益：______________胶鬲（）：______________拂（）士：________________拂（）乱：________________学法指导研讨内容随堂笔记1全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟）讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加分2、大组长抽签，准备展示讨论的成果。3、组长带领小组成员开始书面展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟）展示版面新颖富有创意，形式1、小组集体大声朗读一遍课文。2、请你把课文中重要的文言知识写下来。（1）通假字____________________________________________________（2）词类活用____________________________________________________________________________________________________________________________（3）古今异义词____________________________________________________________________________________________________________________________（4）多义词____________________________________________________________________________________________________________________________3、比一比，赛一赛，看谁译的最准确。（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。______________________________________________________________文言文基础知识积累模块三：练习训练学习目标与要求：探讨顺境和逆境对人成才的作用。答案：自主学习：畎（quan）亩：田间水沟付说（yue）曾（zeng）益：增加胶鬲（ge）拂（bi）士：同“弼”，辅佐君主的贤士拂（fu）乱：违反、阻挠别具一格的加分，最先展示完的组加分5、别组展示时，仔细聆听，在别组展示完毕后，准备质疑。（10分钟）第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加分______________________________________________________________（2）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。____________________________________________________________________________________________________________________________把你认为难翻译的句子写下来并进行翻译。____________________________________________________________________________________________________________________________大组展示方案：方案一：文言文朗读，我喜欢。小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。方案二：文言文基础知识，我熟悉。结合课文注释及古汉语词典理解重点词句含义，从多义词、古今异义词、词类活用、通假字等方面进行积累。方案三：文言文翻译，我最棒。理清全文内容，结合重点文言知识的积累进行...
