2.2两代人的对话学习目标：1.知识目标：懂得与父母沟通的基本要领、与交往的策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。2.能力目标：会与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。学习重难点：1.学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。2.学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。学法：小组合作自主探究【学案引领自学】一、自学内容：①与父母有效沟通，要掌握哪些基本要领？②与父母交往的艺术有哪些？二、自学质疑：1.小组讨论，不能理解的和学习重点内容。2.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。3.看谁记得快，指生回答。三、自学检测1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。商量就是的过程。3.有效沟通要掌握基本要领。其中，是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果要。4.，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人，在家庭交往中，与父母。【释疑点拨】活动一：辩论明理内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。小结：当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。亲近父母，跨越代沟。活动二：情景选择情景：（教材23页下面情景故事）小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？A.干脆不去同学家了；B.按照家长的意思办，8点前到家；C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。你还有什么好办法吗？小结：教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?活动三：故事欣赏学生阅读书中毛毛的故事，讨论其中的问题，与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。小结：第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。第二、认真聆听，交往起来免误会。第三、帮助父母，交往起来无障碍。第四、与父母交往不能太计较。活动四：阅读感悟组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。【训练提升】1.由于年龄差异，青少年容易与父母产生矛盾和代沟。对此我们应（C）A.发现矛盾，否认代沟B.夸大代沟，认为不可越过C.架起沟通的桥梁D.敢于顶撞2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要（B）A.讲自己的理由，据理力争，明辨是非曲直B.冷静下来，心平气和的和家长商量C.坚持自己的想法，改变父母的主意，实现自己的目的D.放弃自己的要求，躲开家长3.13岁的小心和几个同学约好清明节骑自行车，到爱国主义教育基地革命烈士陵园瞻仰扫墓，可担心父母反对（C）A.不管父母同意与否，是去定了B.不告诉他们，回来再说C.向父母说明参观的路线、同伴、安全措施等，争取父母的支持D.不去就不去，以后就别想叫我出门4.“你想让父母怎么对待你，你就怎么对待父母。”这一与父母交往的黄金法则告诉我们，与父母交往的窍门有（D）①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益③帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.在家庭交往中，与父母不必太计较，“清官难断家务事”不无道理。有了矛盾，通过沟通寻求最佳结果。这个结果是（A）A.求同存异，不走极端B.绝对统一，是非分明C.争个是非高低上下D.双方都不丢面子。6.“换位思考”是理解父母的有效方法，就是要（D）①替他们想一想②了解他们是为了什么③了解他们...
