山东省临清一中高二历史 第四单元第2课 王安石变法的主要内容精品教案 选修1VIP免费

第三单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容一、教学目标1、知识与能力（1）识记“一心三施”：王安石变法的设想与决心；为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施；为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施；变法在人才方面的管理措施；（2）王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因，理解各项措施的具体内容和作用，以及科举制的建立、发展、改革与积极作用；（3）探究王安石变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效。（4）对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化。2、过程与方法：（1）探究王安石的个人经历对他变法的影响，通过《清明上河图》进一步理解王安石变法的作用；（2）通过多媒体资料，再现王安石变法的内容；（3）利用图表及图片资料比较隋唐科举制与北宋科举制的异同，以及商鞅变法和王安石变法的异同，培养学生归纳、概括的能力。3、情感态度与价值观（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神；（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的借鉴作用；（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。二、教学重难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。三、教学过程：（一）导入新课:京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。师：这是《泊船瓜洲》中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？生1：王安石。师：对。除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？生2：他领导了变法运动。师：对。北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。（二）合作探究、精讲点拨。探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？(1).原因：用心爱心专心1庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来,富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳.宋仁宗对王安石的《言事书》不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？王安石的变法设想：《言事书》的变法主张及设想；多媒体展示:王安石上书《言事书》并指导学生阅读教材，分析王安石的变法设想王安石上书《言事书》，(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。学生回答后,教师归纳：1)宋神宗希望改变积贫积弱的局面,缓和矛盾,巩固统治;2)王安石提出变法主张.设想和决心；“天变不足惧，人言不足恤,祖宗之法不足守。”—王安石改革的决心3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。(2).标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。探究２：王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？学生回答后,教师归纳变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方...