物理学与人类文明教学设计设计思想:通过物理学的介绍,让学生对物理产生浓厚的兴趣;了解学好物理的一般方法,掌握学习策略;大致明确高中物理的学习内容,明确物理学习的有趣性、有用性
总之,是让学生了解物理、增加兴趣、激发志趣、掌握方法,树立学好物理的必胜信心
教学程序:先介绍物理课本,增加学生的感性认识;再介绍几个易混淆的物理术语,使师生间找到共同语言;然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理;布置作业
教学过程:一、介绍物理课本,增加感性认识物理课本的封面是一幅苹果落到水面的画面,它告诉学生,要学好物理知识,可以从身边的小事入手
从生活中去学物理,具体以第一章的安排为例,了解各章编写结构:有正文、阅读材料和本章小结等,教给学生如何利用目录和章后的小结进行复习的方法
二、介绍物理术语、寻找共同语言在物理学习过程中,经常会有一些物理术语,需要了解它内涵和解释,并能与相似的术语区别开来
独立于人的意识之外的客观实在;2
特指金钱、生活资料等
物资:生产和生活上所需要的物质资料,如物资交物、物资丰富等
物体:由物质组成,占有一定空间的人体
事物的内在规律、事物的道理、人情物理;2
物理量:量工物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值
物理性质:物质不需要发生化学变就能表现出的性质
物理变化:物质变化中只是改变菜态而没有生成其他物质的变化,如汽油挥发,蜡受热熔化等
发生物一变化时,物质的组成和化学性质都不改变
物质存在的一种客观形式,由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统
是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现
有起点和终点的一段时间,如地球自一圈二十四小时
时间中的某一点,如列车时刻表
任两个时刻之间的一段过程为时间
在时间坐标轴上,时刻对应于一“点”,时间对应一段“长度”
空间:物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表