第一课我们向往公平VIP免费

课题我们向往公平课型新授执笔人教师寄语追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。教学目标树立公平意识，积极参与良好的合作。懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。完善知识迁移训练【导学知识】一、良好的合作需要公平▲1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的，又能得到应得到的。2、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。3、社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。二、公平有利于社会稳定4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的，并使每个人都有能够按照自己的得到应得的利益。★5、维护社会公平的意义：能促使，有利于；能促进，有利于；能协调，有利于。6、维护社会公平，不仅要靠和的力量，而且要靠每一个的努力。树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的基本要求。【合作交流】任务一：良好的合作需要公平1、应怎样理解生活中的公平？⑴在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处⑵阅读P4王某和刘某的事例并回答后面的问题。2、为什么说良好的合作需要公平？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P5“填一填”任务二：公平有利于社会稳定1、社会公平的主要表现是什么？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵请列举我们在日常生活中所感受到的公平或不公平的表现，小组内交流。2、维护社会公平有什么重要性？（或为什么要维护社会公平？）⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P8“填一填，说一说”让学生说说身边的公平或不公平的事我认为是公平的事我认为是不公平的事思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？学生小组讨论：对教材p3-4李明案例，这样对李明公平吗？为什么？得出结论：公平是指学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例。得出结论：公平和合作的关系是学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。方案1：方案2：让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？选择题1.人们在社会合作中的表现是不一样的。下列表现有利于合作公平的是①为他人着想②自私自利③利益共享④少负责任，多取利益⑤自己说了算⑥互惠互利A.②③④B.①③⑤C.②④⑥D.①③⑥2.社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平。维护社会公平A.应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的B.有利于社会的全面发展C.对社会矛盾的缓解不会起什么作用D.主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会3.温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平，在教育上体现公平、正义让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该①制定相应的法律、法规和制度②把维护和实现教育公平，作为自己的责任③满足人民接受中等和高等教育的需求④为每个人提供平等的受教育的权利和机会A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于①社会合作取得成功②社会的和谐发展③社会的长治久安④公民平均享受权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学。其他同学很好地完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，通过李伟获奖的事情，你对公平的认识有①公平是在比较中产生的②不公平就是得到了不该属于自己的东西③公平就是付出与所得应该平衡④公平就是均等地获得一切A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6....