第5课灿烂的青铜文明一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】1.通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。2.通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。【过程与方法】1.教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。2.通过合作讨论，得出正确结论。【情感态度与价值观】通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。二、学习重难点【重点】青铜器的高超工艺【难点】准确理解青铜文明的概念三、学法指导1．指导学生认真阅读课本，概括列举出本课的重要知识点，如：青铜器在夏、商、西周三代不同的发展特点；青铜器生产的特点和代表性成就；其它手工业行业的发展状况；农业、畜牧业发展的表现，奴隶的悲惨命运等。尽量用自己的语言概括2．指导学生在预习中认真观察教材中的图片，结合文字叙述加深理解3．指导学生在课外通过博物馆或身边的生活中，找一找和本课相似的工艺品四、知识链接1．青铜时代：人们使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，主要指我国的夏、商和西周时期，这个时代人们所创造的所有物质文化统称“青铜文明”，“青铜时代”之前人类经历了“石器时代”，随后的春秋战国时期，人类开始逐步进入“铁器时代”。2．司母戊鼎：司母戊鼎出土于安阳殷墟，因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名，是商王武丁的儿子丁文为祭祀母亲而铸造的鼎。他形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格。司母戊鼎高1.33米，长1.10米，宽0.78米，重800多千克，是目前世界上已发现的最大青铜器。该鼎硕大厚重，庄严肃穆，是中国古代高度发达的青铜文明的典型代表。五、自主预习（自读课本，发现知识）（一）基础知识导读（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）1．青铜器的高超工艺：青铜铸造业在末期，我国开始出现青铜器。夏朝，青铜器逐渐增多，是青铜文化的灿烂时期，以和最为著名。______时期，青铜器种类更加丰富，大量用于_________。“三星堆”文化：盛行于平原，是一种独特的_______文化，在那里出土文物有、_____、等。2．陶瓷制造业：我国是世界上最早发明的国家。玉器制造业：玉器达到很高水平。3．农业和畜牧业的发展：(1)夏、商、西周是以为主的社会，知道、和治虫害等。西周已用一定数量的农具进行农业生产。（2）畜牧业：品种齐全，建有牲畜圈栏，贵族还有专门。4．奴隶的悲惨生活：被强迫集体劳作，没有人身。被奴隶主随意转让和。被杀死或活埋做。（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）1．列举商代最有代表性的两种青铜器？除商周的青铜文化外，在西南地区也盛行着一种独特的青铜文化。那是什么？2．有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。你怎么看？甲说：我认为考古学家说得对。这是祖国历史上的一个光辉时代。乙说：不对！那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？你同意他们两个谁的观点？并说明理由？六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1．我国青铜文明的灿烂时期是（）A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋5.世界上最早发明陶瓷器的国家是（）A、中国B、埃及C、印度D、巴比伦6.奴隶主每次祭祀祖先时都要屠杀大量奴隶做供品，奴隶主死后，还要把奴隶杀死或活埋做殉葬品，这种现象出现于（）A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋7.我国夏商西周时期，农业、畜牧业、手工业繁荣，以下各项中表述正确的是（）A、西周是我国青铜文化的灿烂时期B、夏朝时期，我国就有了烧制原始青瓷的瓷窑C、今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了D、后代称为“五谷”的农作物，到春秋时期已经齐备。8.除青铜铸造外，夏商周手工业发展的另外两个部门是（）①陶瓷业②玉器制造③冶铁④制漆A、①③B、①④C、②③D、①②9.按提示回答问题：10.材料分析题阅读下列材料：七、知识网络八、作业布置...
