八年级物理探究串联电路的电流规律学案人教版VIP免费

4.5探究串联电路的电流规律（学案）一、学习目标1、学会正确使用电流表测量串联电路中的电流。2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路中的电流规律。3、体验科学研究的方法和科学探究的步骤。二、预备知识：1.把两个灯泡相连，然后接到电路中所组成的电路，叫做串联电路；在串联电路中，电流的路径只有条。2.用电流表测电流时，应将电流表在电路中；要让电流从接线柱流入，从接线柱流出；被测电流不要超出电流表的，若估计被测电流为0.3A,应选用的量程进行测量。3、图甲电流表的示数为___________；图乙电流表的示数为___________.图甲图乙4、根据电路图连接实物时通常从电源的极开始将元件逐个连接起来，连接电路的过程中，开关必须出于状态。三、科学探究1、情景设置，提出问题观察演示板上的电路图，请你判断一下是串联电路还是并联电路？请你在右面画出它的电路图。大家猜想一下，在串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？2、开放思想、大胆猜想（小组讨论一下，把猜想的结果填在下面。）3、设计方案、合作交流（小组讨论）你认为测那几个点的电流比较好？如何测量？提出自己的实验方案。提示：为了得到普遍规律，我们可以采用更换电源和换用不同的灯泡的方法多次实验，至少进行次测量。（小组之间交换电源或灯泡。）注意：不要忘了记录数据哟！4、进行实验、收集数据根据电路图连接实物图进行实验，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量第二次测量5、分析数据、得出结论通过数据分析，你得到的结论是什么？既要有文字表述，又要有字母表示（即公式）。文字表述：。公式表示：。小组之间交流一下，是否也得到了同样的结论6、评估交流、小结反思通过本节课的学习，我们探究了串联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法；通过本节课的学习，你有哪些新的收获？说给小组的同学听听。对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？四、能力训练1、烘托节日气氛的小彩灯是由44只串联起来，接在照明电路中的。若插头处的电流为0.15A，则通过第一只灯的电流是，通过第20只灯的电流是。2、三个不同规格的小灯泡L1、L2、L3串联在电路中，通电后发现L1最亮，而L2较亮，L3很暗，则三灯中的电流（）A、L1最大B、L2最大C、L3最大D、一样大3、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（）A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流4、如图所示，当S闭合时，电流表有示数，而灯不亮，则其故障可能是（）A、灯L1灯丝烧断了B、电源接触不良C、灯L2灯丝烧断了D、被烧断了五、拓展提高1、如图1为“电流表测电流”实验的电路图，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，某同学用一电流表去查找电路故障，它将电流表先并接在灯L1两端时，发现灯L2亮，L1不亮，然后并接在L2两端时，发现两灯都不亮，由此判断（）A、灯L1断路B、灯L1断路C、灯L1短路D、灯L2短路2、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办？