第一章运动的描述第五节速度快慢的描述——加速度（1）教学目标一、知识目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。二、能力目标通过对速度、速度的变化量的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。三、德育目标培养学生善于区分事物的相同点和不同点。教学重点1．速度的变化量速度的变化率的含义。2．加速度的概念及物理意义。教学难点加速度的方向的理解教学方法比较、分析、讨论法课时安排1课时教学过程一、导入新课起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。我们知道运动快慢用速度来比较。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?如何描述物体速度变化的快慢呢二、新课教学1．师：我们已经知道用x1x2就是质点的坐标，相应的x2-x1就是质点位置坐标的变化量，可用△x表示，△x＝x2-x1那么速度的改变量指的是什么？学生：（类比得出）速度由v0经一段时间t后变为vt，那的差值即速度的改变量。用表示。老师：，越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么？学生甲：对，因为大，当然变化的快。学生乙：不对。大，如用了很长的时间，速度改变也不快。学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。２．加速度板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式：单位：m/s2、cm/s2提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？学生讨论得出：速度是矢量，速度的变化也是矢量，单位时间内速度改变量也是矢量。即a的方向就是vt—v0方向。提问：比值的正负具体的含义是什么？学生讨论得出：加速度是正的时候表示物体的速度正在增加负的时候表示物体的速度正在减小三、小结这节课我们学习了加速度的概念及物理意义，重点在理解上，难点是加速度方向的判定等一些实际应用问题。我们要通过掌握课本中的基础概念知识达到熟练运用的目的。四、布置作业：阅读本节课文，完成课后练习1、2题五、板书设计：第五节速度快慢的描述——加速度（１）
