九年级物理上册 第三章 第1节 磁现象（第2课时）学案 教科版-教科版初中九年级上册物理学案VIP专享VIP免费

第三章第1节磁现象（第2课时）学习目标1．了解磁感线并会用磁感线来描述磁场2．通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力。课前学习一、复习回顾1．叫磁性。2．叫磁体。3．叫磁极。一个磁体有两个极，分别是极和极。4．磁极间相互作用规律：。二、尝试学习1．磁体的周围存在。2．物理学中规定：为该点磁场的方向。3．磁感线上，任何一点的切线方向表示。磁感线分布的密疏程度表示。课堂学习一、交流预习情况1．交流你的预习情况。2．你还想了解哪些知识？。二、磁场1．认识磁场⑴提出问题：为什么两个磁体不接触也会产生相互的作用力呢？答：。问：磁场是看不见摸不着的，怎样来认识它呢？想一想：风是看不见的，我们是怎样认识它的？答：。温馨提示：磁场是看不见摸不着的，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它。⑵实验：条开磁体放在桌上，将小磁针放在磁体周围的不同位置（如图3-1-5所示），看到什么现象？说明了什么？答：。温馨提示：物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。2．实验探究⑴探究磁场的方向将小磁针放在条形磁体周围（如图所示）不同地方，记下小磁针在各处静止时N极的指向，并在图中标出。⑵探究磁体周围的磁场①在纸板下面放一条形磁体，取一些铁屑，均匀地撒在硬纸板上，轻敲纸板，观察铁屑的分布情况②仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出一些用箭头标明方向的曲线，交流讨论：怎样描述磁场的方向和大小。归纳小结整理：①磁体的周围存在，磁场的基本性质是。②物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，极的指向为该点磁场的方向。③在磁体的周围，磁感线从极出来，回到极。④磁感线上，任何一点的切线方向表示。磁感线分布的密疏程度表示。磁感线是一种假想的线。⑶把条形磁体换成蹄形磁体重复上面⑵中的实验，实验的结论又怎样？[及时练习1]两条形磁体之间的磁感线方向如下图所示，则右边条形磁体2的A端为极。小磁针静止时，B端为极。知识窗：地磁场一个能在水平面内自由转动的磁针，静止时北极指北，南极指南，世界各地基本如此，这是为什么呢？原来地球本身是一个巨大的磁体。在磁北极在地理南极附近，在磁南极在地理北极附近。在地球周围的空间里存在着磁场，叫做地磁场，地磁场的感线从地磁北极出发到地磁南极（图）。磁针指南北，就是因为受到地磁场的作用。由于地理两极跟地磁两极并不重合，所以磁针所指的南北方向不是地理的正南正北方向，而是稍微有些偏离。我国宋代学者沈括（1031～1095）是世界上最早准确地记述这一现象的人，这比西方哥仑布横渡大西洋时（1492年）才发现这一现象早了四百多年。[及时练习2]南宋民族英雄文天祥在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石是因为受到的作用，它的南极指向地理位置的方。当堂检测1．如图是U形磁铁周围的磁感线。根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（）A.甲是N极，乙是S极B．甲是S极，乙是N极C．甲、乙都是S极D．甲、乙都是N极2．关于磁场和磁感线的说法的是（）A.磁感线是磁场中确实存在的线B.没有磁感线的区域就没有磁场C.磁体的周围都存在着磁场D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致3．如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况．实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是（）A．N、N、NB．N、S、SC．N、N、SD．S、N、S4．如下图、根据图中放入的小磁针的指向，画出磁感线的分布，并在图中标出两个磁极的极性。5．请在右边图上标出磁感线的方向和小磁针的N、S极。6．如图（a）所示，小磁针处于静止状态，请在图中甲、乙处标出磁极极性（用"或S表示）并画出磁感线（每个磁极画两条)．7．磁体旁小磁针静止时所指的方向如图丙所示，画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N、S极。小结整理参考答案：及时训练1：S；S；及时训练2：地磁场；南；当堂检测：1、A；2、C；3、B；4、（略）；5、（略）；6、（略）；7、（略）