《再塑生命》学案学习目标：1.通读文章，概括个部分大意。2.研读文章，赏析人物：安妮-莎莉文和海伦.凯勒3进行仿写训练4.归类训练：搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。预习资料收集：1海伦·凯勒出生19个月就失去了视力和听力，不久又变哑。由于莎利文老师的教育和盲人学校的学习，她终于成了美国著名的作家和教育家。马克·吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。（其他见38）2.安妮·莎莉文，1866年4月生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力，1880年10月进入帕金斯盲人学校，此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学一、［基础与积累］1、成语填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花团锦（）不可名（）2、填写动词。（1）我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。（2）我独自躺在床上，心中充满了喜悦，（）着新的一天快些来到。（3）我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（4）我感觉到有无数无形的线条正（）在我和其他人的心灵中间。二、整体感知（一）通读课文：.根据自然空行概括三部分的内容要点.？（完成目标1）①．②．③．（二）研读课文：赏析人物(目标2)1.你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？（在课文中划出依据）2你认为海伦是一位怎样的学生？（在课文中划出依据）三、［探究与体验］1、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。2、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用一句话概括。3、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。4、当你读完本文，掩卷沉思，脑海中呈现的盲聋哑儿童海伦是怎样的形象？四、仿写训练（目标3）我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。五、归类训练：（目标4）你还知道那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹，古今中外都可以，说出来和大家一起共勉吧……你的资料库：六、课后反思：
