§2.2氧气和氧化第一课时课前检查：1、空气的成分按体积算，最多的是，其次是，还有和等，我们是怎样用实验来证明空气氧气2、物质的性质包括物理性质和，其中颜色、气味、密度、沸点等属于物理性质。3、铝锅用久了表面会形成，，塑料和橡胶制品用久了会发生，食物时间长了会，这些现象产生的原因是什么？教学目标：１、使学生了解氧气的物理性质；使学生掌握氧气的化学性质。２、培养学生观察和描述实验现象的能力，学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。教学重点：氧气的化学性质及其现象的描述。教学难点：氧气的化学性质及其现象的描述。实验材料：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气、火柴。教学过程：一、氧气的物理性质氧气是由构成的，每个氧气分子是由两个构成的。活动1出示两瓶无色气体：一瓶是空气，一瓶是氧气①学生观察并描述其物理性质。空气和氧气都是色气体②空气和氧气有味吗？空气和氧气都是味气体③如何区别这两瓶气体？氧气的检验④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气溶于水。（常温下，1升水中能溶解30毫升的氧气。）⑤标准状况下氧气的密度：，比空气的密度。⑥较易液化和凝固：变成的液体和雪花状的固体。（颜色）归纳一下氧气的物理性质：1、气体。2、密度：3、水溶性：。4、液态—，色；固态—，雪花状。二、氧气的物理性质演示实验1、硫在氧气中燃烧现象：在空气中燃烧：在氧气中燃烧：生成的这种气体是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。问题：烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么要禁止燃放烟花爆竹？回答：结论：此反应的表达式：2、铁丝在氧气中燃烧这瓶氧气与前几瓶有何不同？为何要这样做？将铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，一端系在燃烧匙的铁丝端，点燃火柴，当火柴将要烧完时立即伸入氧气瓶中，观察现象。现象：结论：此反应的表达式：3、木炭在氧气中燃烧将木炭加热至红，放入氧气瓶中现象：在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水说明瓶中产生了气体结论：此反应的表达式：通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得由此可见：氧气的化学性质比较三、氧化物概念：由元素组成，其中一种是的化合物。二氧化硫、四氧化三铁、二氧化碳是氧化物吗？你还能举出其他例子吗？当堂评价：1、检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味2、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）（A）先在酒精灯上加热细铁丝（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子（C）生成物为黑色固体（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量3、下列关于氧气的物理性质叙述正确的是（）（A）难溶于水（B）密度比空气大（C）液态氧气为无色（D）化学性质比较活泼4、下列对氧气性质的说法，正确的是（）（A）有可燃性（B）能支持燃烧（C）不溶于水（D）密度比空气小5、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）（A）镁带（B）红磷（C）硫粉（D）铁丝拓展延伸：1、下列不属于氧化物的是（）（A）水（B）二氧化碳（C）三氧化硫（D）硫化钠2、要除去密闭容器中空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（）A、铁B、木炭C、红磷D、蜡烛巩固练习：1、下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（）（A）硫粉（B）铁丝（C）木炭（D）镁带2、下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（）（A）硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体（B）木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳气体（C）磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷（D）铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质3、氧气是一种色、味、溶于水、密度比空气的气体。液氧是一种色的液体，固态氧是状的色的固体。4、氧气是一种化学性质的气体。硫在纯净氧气中燃烧发出火焰，生成一种具有气味的气体（），铁丝在氧气里燃烧的现象是：燃烧，并产生大量的热量，生成一种色的固体（）。5、科学教材中有如下的描述：“燃烧匙里放少量硫粉，加热，直至燃烧，可观察到微弱的淡...
