第5节串、并联电路中电流的规律第1课时串联电路的电流规律【学习目标】1．学会正确使用电流表测量串联电路的电流。2．会分析实验数据、归纳总结出串联电路电流规律。3．通过探究、体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。情景导入生成问题1．电流表的使用规则有哪些？2．实际电路中有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。流过各用电器的电流有怎样的关系呢？自研互学生成能力自主阅读教材P49～50内容，完成本探究：提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：串联电路中电流处处相等。设计实验：如图所示：步骤：1.如图组装电路；2．在A、B、C三点处接入电流表，闭合开关，读出电流表的示数，填入表格；换用不向规格的灯泡，再进行两次测量。3．分析数据，得出结论。设计表格：实验次数流经A点的电流IA流经B点的电流IB流经C点的电流IC123进行实验：将测量数据填入表格。分析论证：在串联电路中，电流处处相等。评估、交流(1)实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？(2)操作中易出现什么问题或故障呢？(3)有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？1．如图所示，小明使用同一电流表测量同一电路中不同位置的电流；闭合开关S，电流表的示数分别为I1、I2、I3。已知I1＝0.4A，则I2＝0.4A，I3＝0.4A。2．如下图所示，节日用的小彩灯由25个小灯泡串联而成，接入电路测得通过第1只小灯泡的电流为0.1A，则通过第20只小灯泡的电流为0.1A，通过电源线的电流为0.1A。实验过程中，本组成员注意观察谁操作的更规范，并提醒本组内操作不规范的同学应及时纠正。交流展示生成新知方案一如图所示“用电流表测串联电流”的实验中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，电流表无示数。某同学用一根导线去查电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。由此可以判断(A)A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路方案二如图所示的电路中的两盏灯L1和L2在闭合开关后都发光，观察发现，电灯L1比电灯L2要亮，下列关于这两盏电灯中电流大小的说法，正确的有(B)A．电灯L1中的电流大B．两电灯中的电流一样大C．灯L2中的电流大D．无法进行判断当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺
