憧憬美好集体预习案学习目标：1、培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。2、通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。3、了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。学习重点：正确认识我们与集体的关系。学习难点：正确认识我们和集体之间的关系。预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识.(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注)1.集体的愿景是指美好集体（）。2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能（）。3．美好集体是充满关怀与友爱的，不仅有关怀与友爱之心，而且有（）。4．美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着（）。5．美好集体是充满活力的。集体活力的重要表现是（）。探究案一、探索思考中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个，接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？二、合作探究（一）我们的集体目标导学一：共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？（二）集体中的我们活动二：记者眼（多媒体展示班级小记者采访的参加课外活动同学的感受）场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。思考：（1）上述采访共同说明了什么道理？（2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？目标导学二：良好的氛围活动三：探究与分享——集体中的异见（多媒体展示材料）材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？活动四：探究与分享——集体中的友爱讨论交流P74下探究与分享思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？（3）你认为可以为小梁提供那些帮助？活动五：故事分享——集体中的合作（多媒体展示材料）2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶的表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军。思考：1.国乒被称为梦之队，是偶然的吗？你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗？（多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容）活动六：小组大讨论——集体中的竞争（多媒体展示材料张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊）讨论：1.张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？2.在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？学习过科龙竞争后，你会怎样处理？参考答案预习案1.拥有共同的梦想，向往美好的前景、承担共同的使命，认同正确的价值观、形成一致的目标和追求2.在其中获得丰富的精神养料、拥有充实的精神生活、感受集体的关爱和吸...
