4.1.1人人有责导学案课堂目标导航1．知道责任的由来，了解人必有责的原因。2．明确责任无处不在，增强责任意识。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：每个人都要承担一定的责任。○填一填：生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是我们的内在需要。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。○写一写：什么是责任？责任是对于一个人做或不做某些事的要求。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动请同学们回忆一下，在自己的生活经历中，哪些行为能够体现责任？师：教学建议1．学生朗读教材P60“吴敏、蒋智、尹心雨的事迹”，找出三位同学的共同点是拥有很强的责任感。从而引出：不光成年人要承担责任，我们中学生也要承担责任。2．师生共同交流：自己在生活中的哪些行为体现了责任。3．点评，然后小结：当我们小心地把包装袋放进垃圾箱时，当我们每天把老师布置的作业一丝不苟地完成时，当我们排队买电影票时，当我们见到老师有礼貌地打招呼时……这就是我们生活中的具体责任。由此看来，不管是谁，责任都如影随行。【明确规范】学习方法：1．认真阅读教材，理出知识要点；2．通过情境感悟，感受人必有责；3．把自己与社会结合起来，列举自己在生活中的具体责任。生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．作为社会的一员，责任是每一个人成长的内在需要，与我们是如影随形的。2．责任的由来。3．责任的大小不一、价值不等。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．教师点拨：从人与社会的关系的角度谈“人必有责”。4．师生共同探究：为什么人必有责？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示责任是对于一个人做或不做某些事的要求。人必须承担一定的职责和任务，这是由人的社会属性所决定的。我们每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。所以，人必有责。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。问题探究：为什么人必有责？◎小贴士：情境例示5月27日，星期五是张斌的生日，那天刚好是学校进行大扫除的时间，卫生委员知道那天是张斌的生日就对张斌说：张斌你早点回去吧，今天是你的生日，你就不必搞卫生了，祝你生日快乐。可张斌说：虽然今天是我的生日，但我的卫生任务还是要按质按量地完成，这是我的责任。同学们为我服务，我也要为同学们服务。说完就拿起卫生工具认真地搞起了卫生，同学们都洋溢着幸福的微笑。了解张斌的事迹后，你有何感悟？2．“感悟”提示：从责任的由来，生活中的具体责任也是责任的角度来谈。3．点评，然后小结：我们都生活在社会中，不可能离群索居，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。责任，有的重如泰山，有的普通平凡。我们生活中的具体责任，看似微不足道，却是实实在在的责任，我们也要认真履行。【尝试实践】生：学习活动责任，有的重如泰山，有的普通平凡。我会在日常生活中履行以下具体责任：过马路时：到银行取钱时：购物结账时：处理垃圾时：师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生履行日常生活中的具体责任。如：过马路时走人行横道，到银行取钱时站在一米线以外等候，排队购买物品，把垃圾扔进垃圾箱等。2．教师在此可表扬一些平时履行具体责任很认真的同学，通过榜样的力量引导学生自觉履行具体责任。3．点评，然后小结：作...
