思政教育教学对策和实效如何实行策略对思想政治教育教学方法的感悟、本质认识和体验，使思想政治教育教学富有策略。这一问题亟待从整体、全面和一定角度作出研究回答。有不少研究已经探讨回答了思想政治课堂构成要素及其优化的策略、差异教学策略、创新思维教学策略，等等。笔者也曾总结了使用教育教学资料的策略、合作教学策略、探究学习策略、活动教学策略、实践教学策略、情感教育策略等，本文试图从思想政治教育教学实现软着落等策略进行探索，力图使思想政治教育教学的策略更加丰富且具有实效。一、思想政治教育软着落的策略和实效思想政治教育软着落是指教育者以温和的方式对受教育者施加积极影响，双方达到同心同德的和谐状态。这是一种柔性的教育策略手段。它是从人的内心都有受到尊重、理解的需要出发，根据人在自然、和谐、文明的教育环境更利于成长的实际，通过循循善诱、寓理裹情、情理导行、意味深长的引导，使被教育者的内心产生共鸣，从而积极进取、知书达理、文明规范，使主客体的意愿趋向一致的教育策略。硬性教育比较侧重于规章制度和法理的教育，带有强制性的教训意味，要求被教育者必须服从和接受教育者所赋予的思想理念，并告之若违反，会受到无情处理。[1]虽然一定的硬性规定、命令性形式是需要的，而且硬性着陆能引起双方情绪波澜，有力度，但因为每个人都有人格尊严的自我保护性，容易引起反弹，造成其着地的融怡状态差，师生关系紧张。我们常常见到：委婉的话听之，指责的话却之，训斥的话恶之的境况，这就是服软不服硬的情况反映。从塑造和谐完整人格的教育目的出发，实行温和的柔性教育策略，体现思想政治教育的软性本质属性，实现软着落，一定会收到理想的教育教学效果。突出师生的共同利益。教师要使学生明确师生命运相联、前途维系。人们常说“名师出高徒”和“高徒出名师”正是这种共同利益的反映。师生是为共同梦想、共同利益的实现而走在一起、共同奋斗，没有根本利益冲突。教师要以深情向学生表明：自己平时严格要求他第1页共6页们珍惜学习机会，加强修德，储能，创美，锻炼体魄，做到学习刻苦认真，行为文明，其本意是希望学生既赢在求学时代，更赢在未来。学生期盼老师不断加强提高教育教学综合素质，为人师表，业务能力强，既维系着学生的切实利益，也维系着老师的核心利益。突出师生的共同利益，是实现思想政治教育软着落的良好策略。善于控制自己的情绪。教育者应该时常提醒自己：人的优雅关键在于控制自己的情绪。塑造人的灵魂的事业，来不得粗暴和伤害。愤怒，零智商；辱骂，愚蠢……这些简单粗暴的方式解决不了任何思想认识问题，只会给人的心灵造成更多阴影；不露痕迹的教育才是最好的教育。将教育的意图掩盖起来，是一种充满人性关怀的超凡的教育智慧。教育者的为人师表，潜移默化，润物细无声，会使教育更有效、更轻松；人无完人，何况接受教育的学生，正因为他们是雏鹰、璞玉，所以才来接受教育和培训的。看不惯学生的出错，是自身修养不够，是自己的教育教学没到位，责任在自己。激励学生的自驱力。教育者在进行思想政治教育教学中，要说真心话、肺腑言、关爱话。情真意切，会打动人，联络情感，学生会“亲其师，信其道，导其行”。教师要不吝啬激励受教育者，以激励对方的自驱力为最高标杆，从尊重开始，以建议代替批评，适当赏识，授权激励。根据学生个性心理特点和不同需要，选择恰当的激励语，实事求是，有步骤地进行精神和物质激励。在评价受教育者学情的时候，善于指出努力方向，激发竞争意识，鼓励张扬个性，肯定表现欲望，赞赏挑战权威，宽容不足，渗透学习经验，促进创新发展等。讲究善管的方法艺术。善管不是通过高压、强迫、专制，因为这种管理是治标不治本的管理。善管是以好的机制管理，例如，教师会策划、导航、知人善任、相信学生、依靠学生、领导形成团结奋进集体。建立民主制度，成立受教育者的自主管理，教育者把住关键时候、关键环节，其他放手由学生自议、自决、自查、自督，这样充分发挥学生的主人翁精神，发挥他们的聪明才智，使自我管理水平得到提高，实现教师的管变成不需管的软着落。善管是教育者讲究方...
