普兰店市第二十七中学2011—2012学年上学期初三物理第12章学案第十二章运动和力第6节二力平衡课时：授课教师：授课时间：教师寄语：多学则智，多思则明学习目标：⑴知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态⑵知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。⑶理解二力平衡的条件⑷能利用平衡条件解决简单的平衡问题学习重点：二力平衡的条件学习难点：平衡力与作用力和反作用力学习过程：一、复习回顾与导入新课1．牛顿第一定律的内容是什么？2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？二、新知学习与探究力的平衡：1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态？2.物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．3.叙述上述各例中的物体的运动状态及它们各自受到的力之间的关系．探究二力平衡的条件：提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？根据实验器材进行小组实验，思考并记录下列内容：①在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？②把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？③在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？小组讨论后写出你的结论：二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示．人受重力G和地面的支持力N．人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的．那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．根据人的质量，计算出人的重力G．G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上．（图示略）2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．三、小组讨论思考：平衡力和作用力与反作用力的相同点和不同点？四、达标检测1、用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（）A、天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力B、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力C、电线对电灯的拉力和电灯受到的重力D、电灯对电线的拉力和电灯受到的重力2、一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（）A、因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动B、因为推力小于桌子所受的重力，所以为推动C、虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力D、虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力3、下列说法正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的；②只有相互接触的物体才有力的作用；③力是改变物体运动状态的原因；④只受重力作用的物体一定竖直向下运动A、①②B、①③C、②③D、③④4、下列关于力的说法中正确的是（）A、三要素相同的两个力一定是平衡力B、物体受非平衡力作用时，运动状态一定改变C、游泳运动员只受水向前的力，他对水不施力D、“蜘蛛侠”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力5、跳伞运动员在空中匀速下落，则运动员（）A、只受重力作用B、只受阻力作用C、受平衡力作用D、所受重力大于阻力6.下列说法中，属于一对平衡力的是（）A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力C.站在水平地面...
