第14课匈奴得兴起与汉朝的和战导学目标1、了解冒顿单于统一蒙古草原、卫青、霍去病大破匈奴、昭君出塞的史实
2、分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的历史作用，培养学生全面、辩证分析、评价历史事件的能力；分析汉代对匈奴的不同政策及原因，培养学生比较分析能力
3、认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好是多民族国家发展的主流
重点1、冒顿统一蒙古草原2、卫青、霍去病大破匈奴3、昭君出塞难点正确理解当时的民族关系，各民族之间的友好往来和合作是历史发展的主流教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习搜集为汉族和少数民族友好交往做出突出贡献并被称为我国古代“四大美女”之一的人物资料
复习秦始皇抵御匈奴的侵扰的策略和措施
出示复习问题，观察学生复习情况独立思考组内互助组间交流重点关注复习不认真的学生
讲授一、冒顿统一蒙古草原1、冒顿统一2统一后的发展冒顿统一蒙古草原的时间，为什么能够统一
统一后的发展状况如何
教师讲授精讲秦末汉初冒顿为什么能统一蒙古草原及统一对匈奴的发展产生的影响
1、记住冒顿统一蒙古草原时间
2、了解统一后匈奴族生产的发展情况
“冒顿”“单于”学生易读错，注意强调二、卫青、霍去病大破匈奴1、西汉初年的和亲政策2、汉武帝反击匈奴1、汉武帝时对匈奴实行政策
2、汉武帝反击匈奴的重要战役
简单介绍这次战役1、补充汉初对匈奴的政策
引导学生分析西汉初年和亲、汉武帝为什么开始大规模反击匈奴
2、引导学生回顾前面两课内容，完善汉武帝大一统的内容
3、补充卫青、霍去病的事迹，对学生进行人生观的教育
1、回忆西汉初年的经济状况，对比汉武帝的鼎盛局面，认识国力强盛是反击匈奴胜利的根本原因
2、知道汉武帝大一统在军事上的表现，对汉武帝大一统形成完整认识
学习战役时引导学生从时间，地点、交战方、结果、影响等要素表述，注意学习方法的培养，利用史料解释
