九年级历史下册 第二单元《全球战火再起》第6课《邪恶的轴心》精品教学案 北师大版VIP专享VIP免费

学习内容第6课邪恶的轴心学习目标1、归纳德、意、日法西斯的暴行，认识法西斯的侵略扩张以及西方大国对法西斯暴行的态度给世界带来的影响。2、了解德、意、日法西斯国家结盟的背景和情况。3、了解法西斯暴行给人类带来深重灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。学习重点归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。学习难点二战前德、意、日法西斯的侵略扩张及西方大国的绥靖政策给世界带来的影响。学法提示读图分析法、合作探究法、交流展示法。导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1、1933年，德国上台后，建立法西斯恐怖独裁统治。2在“国会纵火案”中，德共中央主席和当时在德国的保加利亚共产党领袖遭到逮捕。3、1937年，德、意、日法西斯以反共为幌子，相互勾结，形成轴心。战争阴云日益逼近世界各国人民。4、列举希特勒执政期间迫害犹太人的主要政策和暴行：政策：暴行：5、在下表中填写适当的内容：国家名称法西斯头目法西斯党名称意大利德国（二）质疑问难：二、探究交流：1929——1933年的资本主义世界的经济危机，对世界产生巨大影响，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型方式——美国的罗斯福新政，德、意、日建立法西斯专政。德、日的法西斯专政在内外政策上有着相同或相似的地方：对内建立了集权政治，对外都积极地扩军备战，进行扩张。这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。德、意法西斯的侵略主要集中在非洲和欧洲，日本法西斯的侵略主要集中在亚洲。■控诉——令人发指的暴行●读一读：读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。●说一说：上图反映了德国和日本法西斯的哪些暴行？●写一写：在奥斯维辛集中营，遇难者的人皮被制成手套或灯罩，头发被做成褥垫，假牙上镶的金子被熔化后存入德国国家银行，就连身上的脂肪，也被刮下来做成肥皂。苏联红军攻占这里时，除了幸存者，还发现了7000公斤头发、近1.4万条人发毛毯……看了以上图片、资料，你一定想说什么，请写出来。●读一读：材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。——海尔.塞拉西材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是个无可估量的灾难。——墨索里尼●想一想：这两段材料反映的是什么事件？●议一议：材料显示出西方大国执行的是什么政策？这种政策产生什么样的严重后果？德国国会大厦被纵火被杀害的犹太人骸骨731部队哈尔滨试验遗址■解读——愤怒的《格尔尼卡》●想一想：上图的作者是谁？这幅图反映的主题是什么？●谈一谈：现在要让人们感受法西斯的暴行，还可以用那些方式展示？■聚合——邪恶轴心的形成日本于1936年11月25日与德国在柏林缔结了《日德关于共产国际的协定》。在此基础上，意大利于1937年11月6日宣布加入《日德关于共产国际的协定》，从而最终形成了所谓“柏林.罗马.东京轴心”。●忆一忆：“柏林.罗马.东京轴心”是在什么时候形成的？●思一思：它的形成给世界局势带来了什么影响？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、下列历史史实与1929---1933年经济危机没有关联的是()A、美国各州失业人口空前增加B、意大利法西斯专政建立C、希特勒成为国家元首D、世界大战亚洲战争策源地形成2、纳粹党是利用来打德国击共产党的()A、1929—1933年世界经济危机B、德国人对《凡尔赛和约》的痛恨C、制造“国会纵火案”D、对犹太人的迫害3、1935年，在非洲点燃了侵略战火的法西斯国家是()A、德国B、日本C、意大利D、土耳其4、1935年，率领埃塞俄比亚人民进行斗争的领导人是()A、海尔•塞拉西一世B、台尔曼C、季米特洛夫D、毕加索（二）阅读探究（共6分）附录：参考答案（一）预习检测1、希特勒。2、台尔曼季米特洛夫。3、柏林——罗马——东京。4、墨索里尼法西斯党希特勒纳粹党（二）探究交流材料链接：日耳曼民族是高贵的民族、优秀种族……必须用战争来获得生存空间，要用德国的剑为德国的犁获取土地。犹太...