一.教学内容：寒假综合性学习知识复习二、综合性学习知识归纳1.知识归纳综合性学习能力的考查，主要包括：在具体的语言环境中准确理解、运用语言；根据要求，采取不同的方式表达；语言运用简明、连贯、得体；在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、解决问题的能力等。一般说来。试题都具有较强的综合性和应用性。综合性学习包括以下内容：（1）语言表述：①信息提取：从学习现象、时事材料等品读感知，对热点问题的理解与感悟（环境问题、战争与和平、科学探险等）；②信息表述：筛选、整合重要信息用文字表述出来，如用一句话概括材料的内容、观点；如：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：对新闻、历史画面、漫画、招贴画等的解读；④读表表述：对表格中相同、相异知识的规律性探究；（2）语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写标语、广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造段；⑥续写、改写、补写等。中考题的题型，主要有简述题、概述题、填写题、填空题、扩展题、读图题、读表题、开放题、问答题、改错题、选择题、想像题等多种题型。2.综合性学习考查目标综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。（3）关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。【典型例题】例1.眉山，历史悠久，人杰地灵，从古至今涌现出不少文化名人，如彭祖、张纲、李密、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。［例子］上联：张纲忠义流百代下联：文山①丹心照汗青［题目］上联：仲尼②仁爱传千古下联：注解：①文山指文天祥。②仲尼指孔子。解析：要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。解题时要注意以下几点：⑴字数须相等；⑵词性须相对（一般情况下，宽对也可）；对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。参考答案是：如“彭祖寿延八百年”、“李密孝心感天地”、“三苏文名耀神州”等。（能准确概括眉山文化名人事迹，符合对联创作一般要求）例2.下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比卡通画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2613%①从表中数据可以得出一个结论，即：②看了这一统计结果，你对同学的建议是：解析这是一道渗透着数学知识的图表题，这种题在考查学生的语言及概括能力的同时，还立足边缘学科的双基点，融合在试题里考查学生解决问题的综合能力。解题分三步骤：一明确题干要求。此题要求“得出一个结论”，而不是概括“初中生课外阅读的调查情况”，如果逐一说明表格内容，就不合题干要求，所以从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答此类图表题的基本条件。二、寻求表格规律。此题通过表格来“说话”，它简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。因此，我们必须采用纵比和横比的方法找出表格数据的变化特点。纵看，从阅读内容的四个方面对比；横看，从人数和百分比两个方面对比。三、准确归纳表达。通过以上分析，我们要用恰当的词语和完整的句子把规律表达出来，做到语...
